爱好真的可以培养的吗

火娃最近的新爱好之一是捡铁丝。好铁丝一概不要，只捡曾经被人拧过，然后又剪开过的那种弯弯绕的铁丝。那些破烂玩意儿在他眼里，要么都是好东西，要么随便捏一捏、改一改造型，也都是好东西：螃蟹、乌龟、章鱼、海马、竹节虫……

我们逛街，他在捡铁丝；我们聊天，他在捡铁丝；我们爬山，他在捡铁丝；我们聚会，他还是在捡铁丝……

有一天，朋友来家里吃饭待到比较晚，我们在天台上聊天喝茶，他在一边滑冰。我家的天台只有三分之一有灯，他居然在那么黑漆漆的夜里，不知道从哪儿捡到一小团生锈的细铁丝，兴奋地告诉我们：“一个章鱼！”

不说不觉得，一说还真是像得很。朋友第一反应是感叹：“小弟，你这眼神儿也实在是太好了”，然后很认真地问我：“你说在火娃的眼里，是不是所有的铁丝都是自带光的？眼睛一睁开，精准扫描，一坨都跑不掉。”

带不带光我不知道，精准扫描我是相信的，以前那个“扫描仪”只能扫出各种凭我们的肉眼根本看不见的小动物，还必须得是活的。现在多了个选项，没有生命体征的废铁丝也在数据库里面了，算不算一大进步？不想了，不想了，当务之急是赶紧点开淘宝来给他买两捆铁丝，自己想拧出个啥就拧吧。

除了捡铁丝，火娃现在还有一个新爱好是用小积木拼装车，那叫一个沉迷。在家我都不敢给他，我全放在教室里，下课和午休的时候才可以玩儿，于是每堂课的效率都好高啊。

以前家里都是大颗粒的积木，他是不怎么玩的，我也就一直没有什么动力去给他买乐高。因为我太了解他了，这个人在“我要玩儿什么”这件事上极度有主见，他才不会给你机会让你去帮他培养爱好呢。

如果语言能力够强，他应该会很不屑地说：不好意思，你们大人觉得爱好是可以培养的吗？好自以为是啊，如果你觉得你可以培养一个小孩的爱好，那恭喜你，你只是恰好有一个机会，发现了我潜在的爱好是什么。嗯，我的2400元钢琴课学费，就是这样白白打了水漂的。

有一天，去朋友家，他突然翻出人家的一小箱乐高，如获至宝，像模像样地自己拼了一晚上，有楼、有加油站、有花坛，还拿了一辆小卡车停进两个花坛之间。我这才知道，原来他不是不玩积木，是不喜欢玩大颗粒的积木。

于是我赶紧从淘宝上买了一堆小颗粒积木，是各种警用车。才拿出一个给他，目前已经玩了半个多月了。而且随时都能让我吓一跳，就那么二三十个小零件，一小袋，却原来可以这样拼一个样，那样拼又是一个样……难以想象，我这种立体几何可以轻松考满分的数学课代表、应试教育下的学霸，玩儿起这种空间想象的游戏来，却基本等同于一个废人。

在很多方面，我是只配站在路边给火娃鼓掌的人。或者说，我们俩的搭配就是这么奇怪：我会的他全都不会，而他会的我也全都不会。有时候我根本不知道，是他天性就是这样不务正业，还是我读书读傻了。因为我是真的只会读书不会玩儿，所以这些年来，是火娃一直在给我不断创造发现他爱好的机会，是他在一步步告诉我：“妈！我看起来很会玩儿这个！你要不要给我拓展一下！！！”

一岁多时，他捏泥巴的能力已经让我望尘莫及。我不知道原来可以随手裹一裹、捏一捏，就是一个小蜗牛；我不知道随便捏一坨，插上一根小绿枝就是一个胡萝卜。我只会搓汤圆……那些年家里消耗最大的除了玩具车就是彩泥了，一年几十罐地买。

那时他还在走写实的路线，追求的是“特别像真的”，现在开始走怪里怪气的路子，我已经有些看不懂了。比如，以前做个螃蟹，那是可以让别人一眼就看得出来“这是螃蟹”的；现在捏螃蟹，是薄薄一整片，只有两只螯勉强能辨认。

我头疼地问：“你做的这个是啥？”

他说：“螃蟹。”

“螃蟹……怎么这么扁？它怎么了？”

“死了。”

“天哪，死得好惨的样子，它是怎么死的？”

“被车压死的。”

哦……怪不得这么扁，已经连螃蟹的妈妈都不认识它了。

说实在的，我真的是一个很傻又懒、玩乐神经极度不发达的妈。我觉得他自己一个人玩儿得那么开心，那就自己玩儿吧。我以前根本不知道要想办法从他的爱好出发，去拓展他。

比如，后来他迷上了小动物，特别是昆虫和水生动物，迷了几年，我都那样随便他玩儿，没管他。后，来我的朋友J听说这件事后，马上就送给他了一个昆虫观察器……

我收到的时候觉得好羞愧啊，怎么人人都比我有悟性呢？于是周末我赶紧带着那个昆虫观察器陪他一起去野外找虫子，并网购了一大堆有关昆虫和动物的书给他。在野外捉到小昆虫，我们会带回去，或者拍一个小视频，回家对照着书来看，它是什么，它有些什么习性。

对了，这个教了很多年却怎么都学不会数数的人，我就是通过数水生动物和昆虫让他渐渐有了点数的概念。这个8岁多还只知道瞎玩儿、大字都不识一个的人，在很短的时间内就认识了一群动物的名字：螃蟹、龙虾、蝎子、青蛙……

轮滑、滑板那些事儿，就更是我搞不懂的了。有一个和我一样根本不敢站上滑板的傻大个儿朋友还问过我：“这娃的平衡能力到底哪儿来的啊？怎么能够就这么自己会了呢？”

当了他这么多年的妈，我也不知道啊。直到来了大理，带他去了一趟石头溪，发现他居然可以在溪里一溜小跑，每次都能踩到比较大块的石头，还可以瞬间避开尖锐的危险物品，我才发现：咦，原来你的平衡能力和瞬间反应能力这么好啊。

有一个除了念书啥也不会玩儿的妈就是有这种好处，看啥都觉得：哎呀，你好厉害啊！所以，他是来补我的缺陷的。

很多人可能会觉得，即便有那么多的爱好，但是一样都不精，一样都不足以出人头地。那又怎么样呢？我觉得，我们的所有爱好，最重要的一个目的，就是用爱好的“爱”字去对抗人世的虚无。至于这个“爱”字，到底是入门级别的，还是高阶的，都不重要。爱得开心最重要。

我年近40了，这些年做记者，见了那么多的人、听了那么多人的故事，我深刻地明白，身为一个普通人，是否能够在35岁以后还能活得比较洒脱、愉悦，并不是你有多么成功，而是你还具不具备发现生活的美的能力，你还能不能对很多新鲜的事物保持好奇心，你对人间还有没有“活着真是太好玩了”的感受。

人生短短几十年，相比成为一个特别成功、拥有能“拿得出手”的技能的人，我更希望火娃成为一个随时随地都能发现这个世界的精彩，能够很享受活在人间的乐趣，内心充满喜乐、安宁、憧憬和好奇心的孩子。而且，有时候我会觉得我的懒，真的并不是一无是处的，我真的不是给自己辩解。

在火娃的野生轮滑刚刚学会的时候，我曾经想过给他找一个轮滑老师——那时他还不会转弯，也没法滑很快，不会刹车，更加不会玩花式。可是火娃保持着一贯的“我不想有人来教我”的冷酷，即便是这个我以为他如此喜欢，应该可以让老师来介入的领域。那位老师似乎也并没有和他产生好的连接的可能性——看得出来，他对这样的孩子有本能的恐惧，他没有信心，火娃敏锐地感知到了这一点，所以并不喜欢他。他甚至在接下来的好多天，都不愿意再碰轮滑。

我敏锐地察觉到这个危险的讯号：我看起来为他好的事情，说不定恰恰是在抹杀他的兴趣。于是，我火速放弃了，在那段时间很谨慎地不再和他提起轮滑的事情。估计是确认我已经放弃了要给他找个老师的念头吧，过了一段时间，他又开始一个人在天台上开心地练习了。

这一次我发现，当我完全不介入，让他自己充分去享受这个过程的，一天天的，他很自然地就知道了如何潇洒地转弯、如何让自己滑得飞快、如何轻松地避障，还有如何滑出炫酷的八字。

所以我想，很多时候，不是孩子不会，而是大人太急迫，我们没有给他们足够的时间，让他们自己去经验、去琢磨、去精进。是我们在抹杀他们的兴趣，是我们没有耐心。我们不断在教孩子学会等待，然而我们自己都没有学会等待。我们使尽浑身解数去培养孩子的信心，但是恰恰是我们自己，对他们缺乏信心。

一定要相信孩子，他们远远比大人有成就欲。

很多成人已经完全接受了自己的局限，与浑身的束缚达成了妥协——兴趣变得越来越狭窄，开始故步自封，逐渐失去了学习的能力。我们很多人已经完全放弃了成长，年纪轻轻便已经随波逐流，觉得自己的人生就是这个样子了，还能怎么样呢？这一眼望得到头的生活，随便吧，就这样吧，我不要折腾，不要造作，我也不奢求还有什么快活。

只有孩子不会放过任何一个长大的机会。

（离萧天摘自广西师范大学出版社《随风而行的孩子：谢谢你教会我如何生活》）