邂逅书精灵

父母给我买的课外书把书柜塞得满满当当的，可在我眼里，这就像是一堵装饰墙，因为我实在没有兴趣翻阅它们，我更喜欢上网、跳舞。坐下来安静地看书？我从没自愿做过。

“嘀嘀嘀——”床头的闹钟又吵了起来，我烦躁地起床洗漱，然后坐在书桌前发呆。老师说这周末必须完成一个小时的阅读任务。唉，书有什么好读的？我读不读，老师又不知道。可老师偏偏把任务发到了家长群里，在家长的监督下，我不得不读了。

时钟的指针不停转动着，我慢吞吞地从书柜中拿出一本书。刚翻几页，突然一个小人儿从书中跳了出来。我被吓了一跳，连忙把书一扔站了起来。那小人儿也被我的举动吓了一跳，在我的书桌上跑来跑去，最后钻到了我的文具盒里。

我壮着胆子探上前去，拿起桌上的一支笔慢慢挑起文具盒的盖子……

“啊！”那小人儿竟以迅雷不及掩耳之势顺着笔杆爬到我的手上咬了一口，我怎么甩他都不松口。我只好停下来：“你快松口哇，我不会伤害你的！”小人儿这才缓缓松了口。

我赶紧退到离他两米远的地方问：“你是谁？从哪里来的？”

小人儿双手环在胸前，趾高气扬地说：“我乃书的守护神，人称‘书精灵’。”

“哈哈哈——”我忍不住笑出声，“难道你的大招就是咬人？”

“才不是呢！”书精灵又羞又恼，气呼呼地背过身去。

我赶忙上前问：“那你有什么特殊本领？”

书精灵说：“我的本事可大了，我可以让读书人在阅读时有身临其境之感！”

我顿时来了精神，拿起一本《名家散文》说：“口说无凭，你快给我试试！”

书精灵看了我一眼，一脸傲气地说：“本精灵就带你体验一下吧。”

只见书精灵把手向我一指，一阵风刮来，神奇的一幕出现了：书中的文字纷纷从书页上飞升起来，变成了具体的景象浮现在我的眼前。

眼前的街道是典型的民国式样，还没等我仔细观摩，“咪呜！”一声悲楚的猫叫传来。只见一只毛色花白的小猫从一户人家的阳台蹿出来，一个跳跃，上了屋顶。“嘿，别让我再逮到你，看我不给你个教训！”屋内传来一个男人气急败坏的叫骂声。

我顿时反应过来，这不是郑振铎写的《猫》里那第三只猫嘛。我刚想去帮它跟主人解释一下，眼前又蹿出来一只黑猫，它正飞快地逃过露台，嘴里还衔着一只黄鸟。

“把鸟放下！把鸟放下！”我大喊着，我太清楚了，它就是那只“凶手猫”！我刚想追过去，但是一阵“沙沙”的翻书声传来，眼前的场景又换了。

此刻出现了一座很有年代感的火车站。一个青年正从车窗里探出头来，凝望远处一个肥胖的背影，泪流满面。远处传来卖橘子的吆喝声：“皮薄肉厚、又香又甜的橘子嘞！”我也想去买几个尝尝，于是走到月台边缘，本想跳下去，可我一看，离地面有很大一截呢！我只好先尽力把一条腿放下去，再迈下另外一条腿。

这不是《背影》中的场景吗？我心里嘀咕着，没想到月台竟这么高！这下，我算是更加理解朱自清的父亲给儿子买橘子的不易了。

“我们去下一个地方吧，带你看看让汪曾祺念念不忘的雨！”耳边传来书精灵的声音，随即眼前的事物再次流转起来。

脸上传来湿润的感觉，下雨了！我赶紧跑到一旁的凉亭中。原本平静的江面，此时荡起涟漪，水波点点，别有一番韵味。不久，雨停了，云雾褪去，阳光从云隙间洒下。街上热闹起来，几个年轻小姑娘挎着竹篮子，竹篮子里放着满满一筐“把儿兰”，空气中都飘着沁人的花香。

昆明的雨季原来是这样明媚！

“真有趣，书里的场景都活了！”我赞叹道。

“可不是嘛，我的本事厉害吧！”书精灵骄傲地说。

后来，我变得越来越喜爱读书，常常和书精灵一起看书。他总能给我变出书中各种各样的情景，让我获得奇妙的阅读体验。不知不觉间，我疯狂地爱上了阅读，家里的书柜都快放不下了……

（指导教师：尹宏）

点评

这篇作文构思新颖、想象奇特，通过虚构“书精灵”这一角色将书中内容变成具体情景的故事，巧妙地展现出了阅读的乐趣。作者所选择的三个场景分别来自课本中的《猫》《背影》《昆明的雨》三篇课文，当真做到了“活学活用”。通过与书精灵互动，“我”逐渐培养起对阅读的兴趣，并最终“疯狂地爱上了阅读”，这样的转变既符合故事情节的发展，也实现了主题的深化。

（尹宏）