用好对比法，写好记叙文

对比思考代表着高级的思维活动，这是人类仅有的。这种思维活动不是单向的，而是双向的。无论是思维，还是选材，都应从两个相对或者相反的方向思考。在特定的时间和空间内，让人、事、情形成鲜明的对比。运用对比思维描写事物，能引发思考，让人回味无穷。在记叙文写作中，为了让人物形象更鲜明，主题更突出，可以巧妙运用对比手法。运用对比手法，可以让思路会更清晰，主题会更突出，更能抓住阅卷老师的眼球。记叙文中对比手法的运用一般可从这三个方面入手：

一、环境描写中的对比

在环境描写中运用对比手法能有效渲染氛围，烘托人物的心情，衬托人物的形象，推动故事情节的发展，深化文章的主题。一般可以从三个方面安排：

1.对比同一环境中的不同画面

最典型的是杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，贵族骄奢淫逸，朱门之外路有死尸。咫尺之间，荣枯殊异，两组意象之间鲜明而清晰的对比，强化了这首诗的批判精神，有利于激发读者的阅读兴趣。比如，在2015年江苏高考作文“智慧”中，一位考生在《老爹》一文中呈现老爹店铺与蒋叔店铺一冷一热的对比画面，让人印象深刻，例如：

时间久了，老爹的生意一天比一天萧条，门可罗雀，曾经闪亮的招牌也变得黯然失色，无精打采。

可对门熙熙攘攘，顾客络绎不绝，闪亮的招牌在阳光下更显耀眼。老爹心里不明白，但也无奈。

这个对比式环境描写还给读者设置了悬念：两个招牌一个褪色，一个鲜亮，到底是为什么呢？激发了读者的好奇心，同时突出了主题：诚实本分的人才是拥有大智慧的人。

2.对比自然环境与社会环境

环境的对比能使思想情感的表达，以及人物的刻画显得委婉含蓄。一位考生在《田野上的风景》里写道：

夕阳漏下几缕微光，风中传来了淡淡的炊烟味。空气中泛起了薄薄的湿意，天边一片金黄，一如收获的颜色。

这样唯美的景象与现实生活中农人生活的单调、劳作的艰辛形成鲜明的对比，极具艺术张力。

3.对比自然环境与心灵情感

这是常见的手法，在古诗词中常用，“以乐景衬哀情”说的就是这个意思。对比自然环境与自己的心情，不仅能深化情感表达，还能耐人寻味，让人觉得意味深长。如一位同学在《怀念爷爷》一文中写道：

又是一年清明节，路边的小草已是绿油油的一片，远处几棵桃树满树的花，正开得烂漫，几只小燕子时而用尾尖轻巧地划过湖面，时而站在湖边柳树上呢喃软语，然而在我看来，这草、这花、这湖、这些小燕子……所有的美好好像都随着亲爱的爷爷离去了。

作者运用“乐景写哀情”的写法，将自然环境与情感进行对比，更衬托了作者失去爷爷的悲伤情绪。

4.对比前后环境描写

这可以暗示人物内心的变化，让情节突转，以升华文章主题。如作文《心里有光》，写“我”的考试经历和心理变化，写父亲讲的道理给“我”带来人生启迪。但写“我”得到启示，心理产生变化时，不明写，而是通过前后两段景物描写对比表现。比如：前文写道：

我在房间打开窗，立在窗口，抬头望天，阴霾蔽日，觉得自己很无助，任由秋风吹打我的脸庞。

结尾是这样写的：

天空中，阴云已经消散，阳光射向大地，照彻我的心扉，原来心上搁个秋，并不尽是愁。

前后景物描写的对比，作者内心的豁然开朗不言自明。

二、人物形象的对比

通过人物前后形象的对比、个体与群体的对比、个体与他人的对比，可以让人物性格更鲜明，主题更突出。

1.对比人物前后形象

可以运用欲扬先抑的手法，将之前呈现的人物形象与最终呈现的人物形象进行对比，让人物性格更鲜明，主题更深邃。一位考生在《平凡与伟大》一文开头这样写道：

园子荒芜着，老人寂寞地陪伴着园子，寒来暑往，无人问津，就这样平凡的老人，如卑微的野草，在时光中静默。

结尾这样写道：

我不知道，他们如今在天涯何处闪亮，在看着怎样的风景。老人曾经的辉煌和壮举深深地震撼了我的心灵，正如我重新认识的二月兰，将伟大深深潜藏在平凡中。

选段鲜明地展示了老人伟大的形象，表现了平凡孕育伟大这一主题。

2.对比个体与群体

对比个体与群体，让个体个性十足，与众不同。江苏一位考生在《鸡婆》一文中这样写道：

为了发家致富，村民开始种植葡萄，大家像照顾亲儿子一样照顾葡萄，施肥、浇水、治虫，希望能有一个好收成。

王阿婆却不这样，她养了几十只鸡，每天在葡萄架下溜达，大家看了很是不解：“等葡萄熟了，谁还在乎那几只鸡啊？真是脑袋不开窍的老人！”不光是大伙儿不解，王阿婆的家人也不解：放着大钱不挣，却摆弄这些鸡，真是匪夷所思，几只鸡能值多少钱呢，和十亩葡萄园的收成怎么比？

大家都种葡萄，但鸡婆与众不同，在种葡萄的同时，在葡萄架下养鸡。与别人一门心思伺弄葡萄形成鲜明对比，这到底是不开窍还是大智慧？作者将鸡婆与众人相比，实在是匠心独具。

3.对比个体与他人

这样的对比，让个体与他人的形象都很鲜明，呈现在读者面前，高下立现，褒贬鲜明。上文的《老爹》一文，作者这样写道：

虽然师出同门，但性格相差太大，老爹不善言辞，只知道干活，而蒋叔见人一脸笑，总是嘘寒问暖。

老爹呆板迂腐与蒋叔笑脸相迎的形象跃然纸上，那么，谁更有智慧呢？读者非常迫切地想知道，文章的趣味性大大增强。

三、情节上的对比

1.欲扬先抑，铺垫突转，形成对比

如《老爹》，先写老爹的店铺日趋冷清，蒋叔的店铺人气兴旺。作者这样写道：

蒋叔和老爹在街道两边各开一家店，木讷的老爹哪里竞争得过热情的蒋叔，生意越来越淡，几乎是门可罗雀。

最后蒋叔的店铺被人砸了，而老爹的店铺日渐红火，蒋叔无法立身。作者是这样写的：

蒋叔走了，没有人知道他去了哪里，这回是蒋叔的店铺前门可罗雀了。集市上的人几乎都用老爹的秤。“这是老陈的秤！”小贩常以自豪的口气说。

前后情节的对比，揭示了主题：真正的智慧是讲诚信，而不是应不法商贩要求弄虚作假。

2.引入类似、相关情节，形成对比

2019年江苏高考作文为“调和”，有一篇作文《老木不木》是这样构思的：

老木是“老腔”艺术的传人，他拒绝了儿子关于传统“老腔”与现代“摇滚乐”融合的建议，一气之下就生病了，结果通过中西医结合的治疗方式治好了，猛然醒悟：中西药的调和有如此好的疗效，传统“老腔”和现代摇滚为什么不能融合？结果传统“老腔”和现代摇滚融合，焕发出新的生命力，得到观众的认可。

作者设置老木一开始一味坚守，不肯融合的情节，与后来改变观念，让“老腔”与现代音乐完美融合的情节形成对比，有力地凸显了“调和”这一主题。