以戏为伴，逐梦青春

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作者写的是2024年江西省中考作文。文章由“我”参加戏曲排演的经历联想到戏曲传承的意义，选材新颖，立意高远。紧扣材料中“有益身心健康”这一关键词，着重叙述了“我”在戏曲排演过程中受到的磨炼和获得的感悟，成长线清晰且不突兀。文章以采茶戏练习为明线，以“我”的情感变化为暗线，明线对“身”，暗线对“心”，在与老师的对话中情感线由暗转明，双线结构突出了心理的成长。

“打锣要打苏州锣，对歌要对茶山歌……”眉目染脂彩，腰身系裙装。耀眼的灯光下，伙伴们舞着水袖扇花划过舞台的那一刻，我在意的，不再是台下歆羡的目光与热烈的掌声。那一刻，热爱抵过所有。

犹记得，午后阳光透过窗户洒在训练室内，一群孩子，踏步背手，持扇而立，心里满怀着对舞台的憧憬。老师细碎而轻快的台步、随腕舞动的红扇、余韵无穷的唱腔，都让我们惊羡不已。那一夜，悠扬动听的家乡戏音入了我的梦，轻盈优美的舞姿在梦中清晰可描摹。

早知学艺者必先饱尝艰辛，却未曾想过真正练习时远没有立志时想的那么轻松。在耗腿砖上被往下压的那一瞬，痛感就像刀刃游走于心房；对镜学步，身体却难以协调；高音也太难了，我对它几乎有了条件反射，开口而声难鸣；老师的叹息与可能被淘汰带来的压力使我暗自流泪……幸而在一天天的磨砺中，我的动作一点点连贯起来，自然起来，有了些许韵味。老师的那句“梅花香自苦寒来”，我终于在采茶戏练习中体会得越来越深。

于是，春日，训练室内，扇花似火，在指间飞速旋转；盛夏，伴着室外的骄阳，清亮的戏曲唱腔一遍遍响起；清秋，丰收的时节，一个个动作串起来，道具用起来，舞韵渐显。终于，到了隆冬时分，《搭船巧遇》的“船妹”一角由我担任，沉甸甸的龙头、船桨交到了我手上，为我的肩头增添了一份重量。

“鲤鱼想水就下河，雕子想窝就回窝……”一遍遍的练习使我对动作、站位愈发熟悉。仰望舞台，我满心欢喜地以为，自己与在聚光灯下闪耀的时刻已近在咫尺。

然而，演出前的排练却让老师皱紧了眉头。尽力展现自己戏腔舞姿的我只盼台下一声赞许，却听到老师严肃的声音：“你还记得自己先前说的吗？来到这里除了提升自己，渴望聚光灯下的舞台，还有什么愿望吗？”

“传承……赣南采茶戏文化。”

“要知道，戏非歌舞，戏里有角色。你的朋友被地主欺压，卖身为奴，你会怎么办？地主对你的好姐妹动起坏心思，你要怎么化解？见到好友的惊喜，对歌时由衷的快乐，你都淋漓尽致地展现出来了吗？难道你站上舞台，只是为了满足自己的虚荣心？”

“三人对歌多欢喜，又唱苦来又唱乐……”沉思过后，我开始在舞台上用心去演绎。这一次，与戏为伴，漫长岁月中传承下来的文化承载了更多的东西，有汗水，有热爱，有梦想……半天工夫妆就的浓艳眉目，浓缩着几年的坚持。直至现在我还能想起排练室里那配合着矮子步舒展的水袖、赣南方言的对白……

与戏为伴，青春绽放光彩！这份光彩，用热爱投射，它的主色调，是传承！

江西省赣州市第三中学

指导老师 杨 敏