跨越

期中考试的间隙，我恶补地理知识，挂念着那些错综复杂的山脉与蜿蜒曲折的河流。突然，要体测的消息如晴天霹雳般传来，心中顿时泛起一丝烦躁。然而，我也只能无奈地下楼，同时心中默默祈祷，希望这次体测的大部分项目能够及格。

我沿着操场鲜红的塑胶跑道外沿缓缓前行，其他正在测试短跑的同学飞一般从我身边一闪而过，带起一阵风，直吹我心田，激起层层涟漪，我的心跳也随之加速。仰卧起坐自然不在话下，800米长跑和立定跳远若稍加努力，亦有望及格。唯独50米短跑，我的平均成绩与及格线相差整整1秒钟，让我倍感焦虑。

思索间，我已来到跳远场地。深吸一口气，我走到起跳线前，全力以赴地挥臂、站脚、下蹲，随后奋力一跃。尽管落地时略有偏差，但幸运的是，我跳过了及格线。我暗自庆幸，随即将注意力转向接下来的50米短跑。

此前，我的50米短跑成绩始终在10秒开外，而及格线却设定在9.6秒。这看似微不足道的1秒之差，对我来说却如同天堑。然而，我深知这1秒必须跨越，否则将前功尽弃。

站在起跑线前，我尽管心跳如鼓，但表现得很平静。环顾四周，发现身旁的同学身体素质均略胜于我，我暗暗下定决心：不求超越她们，只愿在她们到达终点时，我能紧随其后，不落太远。

随着发令枪响，我如离弦之箭冲出起点。我谨记体育老师的教诲，努力加快摆臂速度，加大蹬腿力度，加大步幅。注意到身旁的两位同学已领先于我，我并未气馁，反而更加奋力地摆动双臂，双腿快速交替。随着呼吸节奏的调整，迎面而来的凉风仿佛能驱散我所有的疲惫与焦虑，我的跑步状态渐入佳境。

50米的路程，转眼间我已跑过一半。脚下的跑道似乎变得凹凸不平起来，我紧盯着前方的终点线，那道耀眼的白线成了我此时唯一的目标。

随着终点的临近，我感受到了前所未有的吃力。那两位同学已远远领先于我，但我并未放弃，而是咬紧牙关，加快摆臂速度，努力缩小与她们的差距。

终于，我冲过了终点线。体育老师的秒表发出了清脆的响声，那一刻，时间仿佛被无限拉长。

我停下脚步，缓缓调整呼吸。当听到老师报出“9秒55”时，我简直不敢相信自己的耳朵。这个成绩在我心中激起了惊涛骇浪，让我久久无法平静。

我反复确认这个令人难以置信的结果：我竟然及格了！那一刻，我深知那道曾经看似不可逾越的天堑，最终被我成功跨越了。

山东省实验中学

指导老师程云

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这篇文章生动地描绘了作者在面对50米短跑挑战时的心理变化和努力过程。作者从起初的烦躁不安，到逐渐接受并认真准备，再到最后的奋力一搏，每一个细节都充满了真实的情感和深刻的思考。作者还巧妙地运用对比和象征等修辞手法，使得文章更加生动有趣，如文中提到的“天堑”，不仅指50米短跑，也象征着“我”心理上的障碍。