点面结合写场景，精雕细琢出华章

原文呈现

圆梦篮球场

李雨馨

盼望着，盼望着，东风来了，圆梦篮球场的机会来了。

去年的篮球比赛，我班以一分之差惨遭淘汰，没能入围决赛，同学们懊恼不已。这一年，大家都铆足了劲训练，期待着有朝一日能“一雪前耻”。

由我、佳佳、然然等“美眉”组成的女子篮球队出征了，班主任“赵班头”带领同学们在场外当啦啦队。这一战，我们六班对战八班，如果胜了，就能挺进决赛。（可加点环境描写以烘托氛围。）

比赛开始了，裁判员把球高高抛起。我快速起跳，抢到球后便带球向对方篮球架下冲去，八班队员围堵过来，试图困住我，但我快速把球传给了我班的“神投手”佳佳。佳佳接到球后，用力一投，进了，拿下2分。（此处的描写可更细腻些，还可以加点场外的表现。）就这样，我班愈打愈勇，到上半场结束时，我班比对方多了5分。

下半场哨声一响，然然手中的球竟然“离家出走”了，八班球员断球后竟进了一个3分球。在接下来的几个回合中，我班屡屡失手，而八班球员却抓住机会又投中了一个3分球，竟让比分反超了。这两下子简直把我们打蒙了，“赵班头”赶紧叫了暂停。（此段写得太简略，表现不出赛场上的激烈。）

“赵班头”教导我们别太看重输贏，要享受比赛的过程。（“赵班头”的话应该精雕细琢才对，因为它是比赛形势转变的关键点。）由于放平了心态，我们不再计较输赢，队员之间配合默契，打得越来越顺手。就这样，我们又进了几个球。良久，球又传到我手上，我异常关注对方的动向，一时间竟然忘了拍球，最终被裁判叫停，由对方来发球。好在最后30秒，佳佳把球传给我，我竟然奇迹般地投进了。（点面结合写场景才能出彩。不妨想想最后30秒，佳佳和“我”的一系列动作，以及进球后场外啦啦队的表现等。）

最终，我班以超出对方2分的战绩，拿到了决赛的入场券，终于圆梦了。

湖北省襄阳市第四十二中学

升格指导

习作写了一场篮球赛，基本要素交代得很清楚，但由于没有做到点面结合，对典型场景没有进行“精雕细琢”，比赛画面比较模糊。升格此文要学会如何写好场面。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，这就需要从这场篮球赛中挑出最能突出场面感的人和事来具体描写（点），并且将其他人作为背景进行简要描写（面）。在语言上，还需要精心打磨，力求让读者能跟着你的描述走进画面，或轻松，或紧张，或愉悦，或遗憾，以增强场面的真实感与生动感。

升格佳作

圆梦篮球场

李雨馨

盼望着，盼望着，东风来了，篮球场圆梦的机会来了。

去年的篮球比赛，我班以一分之差惨遭淘汰，没能入围决赛，同学们懊恼不已。这一年，大家都铆足了劲训练，总想着有朝一日能“一雪前耻”，在篮球比赛中入围决赛。

那天春风和煦，艳阳高照，同学们热情高涨。由我、佳佳、然然等六位“美眉”（五位首发队员加一个替补）组成的女子篮球队出征了，班主任“赵班头”带领同学们在场外观战。这一战，我们六班对战八班，如果胜了，就能挺进决赛。

比赛开始了，裁判员把球高高抛起。我快速起跳，抢到球后便带球向对方篮球架下冲去，八班队员立马围堵过来。她们的防守就像一张紧密的大网，试图困住我，但我并不慌张，一个转身，把球传给了我班的“神投手”佳佳。佳佳接到球后，瞄准篮圈，用力一投，进了，拿下2分。场外欢呼声一片。就这样，我班愈打愈勇，到上半场结束时我班比对方多了5分。

下半场哨声一响，然然脚一蹬，开始运球。中途不停地有人拦球，然然突破了两个人后，没想到球竟然“离家出走”了。八班球员断球后竟如猛虎下山，一路冲破阻拦，投进了一个3分球。在接下来的几个回合中，我班虽然也数次将球“护送”到对方篮球架下，却屡次投球失败。而八班球员却抓住机会，用假动作骗过我们，又投进了一个3分球，竟让比分反超了。这两下子简直把我们打蒙了，“赵班头”赶紧叫了暂停。

啦啦队有的递来毛巾，有的递来矿泉水。见我们像霜打的茄子一样，“赵班头”笑着开导：“别太看重输赢，要享受比赛的过程。我们不光要用眼打球，更要用脑打球，要防住八班主攻手。姑娘们，你们要像中国女篮姑娘们一样笑着走进赛场，放开去打。这场球即便输了，我也一样为你们庆功。”“赵班头”的一席话卸下了大家心头的重担，我们顿感轻松无比。

由于放平了心态，我们不再计较输赢。个个“眼观六路，耳听八方”，以迅雷不及掩耳的速度出手，又敏捷退防。大家配合默契，虽然也偶有失误，但都不太影响大局。最后30秒，佳佳大步流星，拍球急进，对方两名队员慌忙拦截，在3分线外，将她死死缠住。佳佳身形一耸，脚步虚晃，似投实传。啪！她将球传给了我，我纵身跃起，将球牢牢抱住，又狠狠砸进篮圈。“进了！”“赢了！”场外，我班啦啦队成了欢乐的海洋。

最终，我班以超出对方2分的战绩，拿到了决赛的入场券，终于圆梦了。大汗淋漓的我们，欢笑着站在映着余晖的篮球架下，“咔喀”，赵班头为我们留下了一张珍贵的合影。

湖北省襄阳市第四十二中学

点评

升格文在“点”上精雕细琢，比如，佳佳首投的一球，最后30秒佳佳和“我”配合投进的一球，均运用了一系列动作描写，让比赛场景“活”了起来。还有“赵班头”开导大家的语言描写，也作了精细修改。新增的景物描写很好地烘托了气氛，还有场下啦啦队递毛巾、递水等细节，使场上场下交相呼应，画面感很强。交错运用多种修辞手法，使文章语言极富美感。