细分、细品、细想，有情、有意、有文采

一、细分、细品、细想

很多考生觉得高考作文难写，原因有二：一是很难找到可写的内容，因为大多内容前人都写过了，很多话别人都说过了；二是很难找到自己感兴趣的东西，写不出新意和文采。那么，有没有办法找到新的内容，并写出文采呢？笔者认为可以试试“细分、细品、细想”法。

古人云：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”考生在写作时可以从小处着手、从细节出发，在细微处、细小处找新意。比如写记叙文，描写一个人的脸是鹅蛋脸，这是从脸型来说。但是脸就只有这个特征吗？我们还可以从脸的色泽、五官的搭配、脸的表情（严肃、微笑、木讷）来细分。然后再来细品：这张鹅蛋脸与别的鹅蛋脸有什么区别？为什么这张鹅蛋脸让人感觉亲切，那张鹅蛋脸却让人感到厌烦呢？找到这个原因，我们就会有领悟、有心得，写出来的作文就有内容了。最后，还可以细想：这张脸为什么是苦瓜脸？生在什么样的家庭？经历了哪些生活的坎坷呢？我们通过对一张脸细分、细品、细想，就可以写出有广度、有深度的作文。

写议论文，考生也可以使用这种方法。比如写以友谊为话题的作文，可以细分为：什么是友谊？朋友有哪些类别？友谊对人有什么影响？怎样做才能收获友谊？历史上有哪些与友谊相关的有趣故事？细分之后，可以细品：兴趣之交、酒肉之交、君子之交的共同点、不同点是什么？在细品之后，还可以细想：我们要坚持怎样的交友原则？现在很多人活得很自我，交友都有强烈的目的性，不再讲究志同道合，我们应该如何面对这样的现象或者解决这样的问题？我们把话题进行细分、细品、细想后，写出的作文自然就有广度和深度。在此基础上，就能找到别人很少说的内容，体现自己的独特思考。

“细”是我们写作的方法。考生通过细分、细品、细想，产生无数子话题后，不能眉毛胡子一把抓，还要细选：选一个新颖的切入点，围绕它不断拓宽、深挖，从而把作文写得精彩、深刻。

二、有情、有意、有文采

当然，作文不能只是干巴巴地叙事或者议论，而要融入考生的情感、感悟、看法，让读者能够从中感受到生活的酸甜苦辣、懂得成功或者失败背后的原因，并给读者以美的享受。笔者认为可以从以下三个方面入手。

1.有情，就是在文中融入自己的情感体验。我们对人、景、物，都有自己的情感态度，比如春风拂面，肯定觉得身心舒畅，自然就把快乐融入其中；而如果是寒风刺骨，肯定痛苦难当，也会把这种情感体验带入叙述中。对人，你喜欢他，你就写出他的种种好，如果你厌恶他，就写他的种种恶，像鲁迅一样爱憎分明地写文章，这样你笔下的世界就不是一个与别人相同的世界，而是一个色彩斑斓的情感世界。文中的情感要让读者产生类似的情感体验，就不能太粗俗、太直白，而要细腻些、美好些，这样才能让人产生共鸣。

2.有意，就是要挖掘人物行为、生活现象背后的原因，让人觉得有借鉴价值。如何让作文有意呢？一是要善于分析现象背后的本质，分析人物行为背后的心理以及产生这种心理的根源；二是要思考这种现象的影响；三是要思考解决这个问题的办法；四是要进行类似的联想。在记叙文中，考生要注意在结尾画龙点睛；在议论文中，可以从生活中的事物、现象入手阐述大道理。

3.有文采。语言表达的形式不同，给读者的感觉也不同。考生要注意，作文的语言表达不能呆板（缺乏变动），而要灵动、有文采，给人以美的享受。如何让语言有文采呢？一是描绘的语言要生动形象，有优美的意境，让作文有内容美；二是使用引用、对偶、排比、比喻等修辞手法，让作文有形式美。

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【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

亲情是破晓的那声鸡鸣，唤醒了原本沉睡的大地；亲情是汪洋大海上的那叶小舟，拯救了挣扎在其中的人们；亲情是阳关大道上的那个驿站，温暖了浪迹天涯的游子。

你对亲情有哪些感悟呢？请写一篇文章。

【写作示范】

那条悄悄东流的江水 ◎李唯依

江边，一阵华丽的火光猛地冲上天空，似要燃云的烟花灿烂无比。明亮中，我回眸，见那光映在奶奶脸上，而奶奶仍笑得那样温和。那一刻，我有些恍惚，恍若从前……

春风和煦时，汉江两岸草长莺飞，风景如画。眺望江中，有一小舟正欲横渡宽阔的江面，舟中有一老人，老人怀中坐着一个三两岁的小儿。小儿高举着手中的纸鸢，一束暖阳透过薄薄的风筝纸，洒在老人笑得温和的脸上，那般美好。江中的野鸭不时潜水凫游，满是闲情逸致。

不久，小舟停泊在汉江对岸，那岸上的满庭芳芷令人向往。篱下相互簇拥的油菜花在春风中肆意绽放，杨柳树上挂着三两只被遗忘的风筝。此情此景，虽不及水墨丹青的小桥流水，却是我回忆中的良辰美景。小儿坐在油菜花丛中，看着老人放飞那充满爱意的纸鸢，不住“咯咯”直笑。看老人走远了，小儿爬起身来，摇摇晃晃地跟着老人逆风而行。

盛夏时的汉江被葱茏的绿槐染上了几分清凉之意，清幽宜人。落日带烟生碧雾，余霞映水散红光。在汉江的柔波里，我甘愿做一株水草。层层如雨脚，郁郁似云头，那河畔的槐，是夕阳中的故乡，在我心中荡漾。

槐树下，两张竹椅、一把芭蕉扇，一位老人和一个小儿。芭蕉扇在老人手中摇动，为小儿送去轻柔的风。这柔风吹散了炎夏的暑热，亦吹动了老人的几缕银丝。小儿盯着手中一捧翠绿的莲子发愁，剥不开莲子，就去不掉莲芯，芯不去，苦不去。

老人望着小儿的烦恼神情，忍俊不禁，放下手中的芭蕉扇，从小儿的小手中拾起一粒莲子，仔细地剥了起来。一粒洁白的去皮去芯的莲子摊在老人的掌心，小儿张开小嘴，清甜的莲子便一路从口中甜到他心里。小儿美滋滋地笑着，而那树梢上的蝉鸣与江水声一同融入清凉的江风中。

秋来时，汉江渐渐清寂，枯叶添了几分萧索。一位老人和一个少年走在江堤之上。远看江面，仍可见孤舟一叶，有人独钓于江中。

残雪初晴，薄云方散，冬天已近尾声。“奶奶，明年我一定会长得比你高。”老人笑弯了嘴角，对少年答了一个“好”字。新春的烟火与红色灯笼为汉江添了几分喜色。

“轰”，细碎的回忆被烟火打断，过去与现实再次交织。我凝望着这汉江堤岸、回忆中站满绿槐的空地，如何能不怅然？

我回神之际，惊觉身边已没有了奶奶的身影，心中焦急，停步回望，见奶奶正迈步而来，仍笑得那般温和。怪我，走得太快。我站在原地，等着奶奶向我走来，就好像儿时奶奶等我，等我来牵她的手……

【浙江绍兴市诸暨海亮高级中学英才（3）班】

◆点评

内容上，考生记叙奶奶对我的关爱，是一首亲情美的赞歌。表达上，借景抒情，通过写汉江四季之景，营造人物活动的环境，烘托人情美、人性美。细节描写生动，放纸鸢、摇芭蕉扇、剥莲子等细节，塑造了慈祥的奶奶的形象。那条悄悄东流的江水，具有象征色彩，每个人的心里或许都有这样一条江水。语言表达具有诗性美，画面感较强，情韵丰厚。