思维深刻，论述全面

1.拆解文题要素，赋能审题立意。（1）概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，对中心论点进行价值性判断，揭示此中心命题的基本属性，类似于下定义。（2）因果分析法。这里的“因”指分论点，“果”指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，从而形成分论点。（3）辩证分析法。将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从正反两个方面提炼分论点。主要包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析；②对中心论点进行一分为二的分析。（4）条件分析法。就是把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”。

2.搭建论述架构，赋能逻辑表达。（1）运用联系的观点分析问题。分析一个问题时，要注意它和其他有关问题的联系，要横向了解事物的联系，掌握事物的分寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，进而增加认识的广度，获得客观的认识。（2）运用发展的观点分析问题。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要深思熟虑，抚今追昔，上下求索，从而增加认识的深度与广度。（3）运用一分为二的观点分析问题。分析问题时，既要看到它的正面，又要注意它的反面。考生可采取正面论述、反面假设的方式来加强效果，将一个例子化为两个例子。如雪莱《致云雀》：“我们瞻前顾后，为了不存在的事物自扰，我们最真挚的欢笑，也交织着某种苦恼，我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。”一句就可用于正反论证：

雪莱于《致云雀》中，犀利批判人类“瞻前顾后，为了不存在的事物自扰”的行为。不妨思考，云雀为何能于天际自在翱翔，毫无忧惧？反观人类，又为何常常在无端的忧虑中迷失自我？究其根源，在于我们看待事物的视角不够全面与秉持的心态不够客观。我们需以全面、客观的视角，接纳生活的多面性。当身处顺境，不应被赞誉冲昏头脑；遭遇逆境，亦不被挫折击垮意志，这样，方能从容地驾驭生活的波涛，驶向理想的彼岸。

【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

我们总在接收世界的馈赠：阳光的恩泽，风暴的洗礼，玫瑰的芬芳，荆棘的刺痛。有人将生命视作被动的容器，有人却在馈赠中雕刻自己的形状。

对此你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识和见解。

【思维分析】

1.拆解文题要素。（1）剖析“馈赠”的多元内涵：材料中“阳光的恩泽，风暴的洗礼，玫瑰的芬芳，荆棘的刺痛”，将生活馈赠具象化。这表明馈赠既涵盖如成功、赞美这类顺境中的美好因素，也包含挫折、失败等逆境中的磨砺。考生写作时，一定要对“馈赠”的两面性有清晰的认识，避免顾此失彼。例如，一次考试的失利看似是挫折，却能促使我们反思学习方法，成为成长路上的宝贵经验；获得一场比赛的冠军看似是荣耀，却可能滋生骄傲自满，成为未来奋进途中的无形阻碍。（2）辨析两种生命态度：“有人将生命视作被动的容器，有人却在馈赠中雕刻自己的形状”，呈现出消极与积极两种截然不同的生命态度。前者面对馈赠，采取随波逐流的态度，却只是被动接受，缺乏主观能动性，让馈赠失去原本助益成长的价值；后者则主动出击，借助馈赠塑造独特的自我，让经历成为塑造自我的工具，通过主动探索，将生活的馈赠转化为独特的生命勋章。此次命题导向无疑是倡导后者。

2.搭建论述架构。（1）正面论证：于“顺境”之馈赠中乘势而上。聚焦顺境中的美好馈赠，既要感恩来之不易的发展机遇，又要顺势而为、应势而谋，把优势转化为进步的动力。顺境是珍贵的机遇，若能合理运用、积极进取，就能创造出更为璀璨的价值，雕琢出更加绚烂多姿的生命轮廓。（2）反面论证：在“逆境”之馈赠中砥砺成长。当逆境的阴霾笼罩，我们要化挫折为成长的强劲羽翼。如若遭遇命运的重击，我们不能一蹶不振，要凭借着钢铁般的意志与对生活的热情，以顽强的毅力雕琢出坚韧不拔、鼓舞人心的生命模样。（3）深入阐释、联系现实：以辩证思维领悟馈赠之奥义。要辩证看待“馈赠”的内涵及其启示——无论顺境抑或逆境，二者皆为滋养生命成长的“养分”。顺境时，保持清醒，不骄不躁；逆境中，坚定信念，不馁不怨。把顺逆当作生命画笔，以辩证思维调色，定能雕琢出成熟强大、绘满人生华彩的生命形态。