咬文嚼字，夯实语言基础

学习任务

汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语（也称词组）→句子（包括单句和复句）→句群。高考语言表达题重点考查词语运用、效果分析、病句修改，所以我们要重点了解“词”“短语”“句子”这三级语法单位。

知识整合

一、词

根据词的意义和语法功能，词可以分为实词、虚词两大类。

1.实词。（1）名词，表示人或事物的名称。（2）动词，表示人或事物的动作、存在、变化。（3）形容词，表示人或事物的性质或状态。（4）数词，表示数目。（5）量词，表示人、事物或动作的单位（常与数词结合，合称数量词）。（6）代词，代替名词、动词、形容词、数量词。

2.虚词。（1）副词，修饰、限制动词或形容词，不能修饰名词。包括表程度的“很、极、非常、太”，表时间的“已、刚、将、马上”，表范围的“全、都、总、只、仅”，表情态的“正好、刚好、依然、悄悄、竭力”，表语气的“或许、绝对、没有、难道、尤其、甚至”，表频率的“又、再、还、仍、往往、常常”，表肯否的“一定、大概、没、未必”，等等。（2）介词，一般用在名词、代词或名词性短语的前面，合起来在句子中起修饰、限制或补充作用。包括表对象关系的“把、被、对、对于、关于、连”，表处所、方向的“在、向、从、往、朝”，表示时间的“从、自从、当”，表状态、方式的“用、以、按照”，表原因的“由于、因、因为”，表目的的“为、为了”，表示比较的“比、跟、同”，表排除的“除、除了”，等等。（3）连词，起连接词、短语、句子或段落的作用，如“和、跟、与、同、及、而、或、如果、只要、因为、虽然、即使、不但”，等等。（4）助词，附着在词、短语、句子后面，起辅助作用。包括结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”，语气助词“吗、呢、吧、啊”，等等。（5）叹词，表示强烈的感情以及用于招呼、应答，可单独成句。（6）拟声词，模拟声音。

二、短语

短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。按照结构特点可分为并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语等。

1.并列短语，一般由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组合而成，词与词之间互不修饰限制（但不少并列短语中的词有先后顺序），中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等词连接。

2.偏正短语，由修饰语和中心语组成，结构成分之间是修饰与被修饰的关系。中心语是名词或动词、形容词，名词前的修饰语是定语，之间可用“的”字连接；动词、形容词前的修饰语是状语，之间可用“地”字连接。

3.动宾短语，由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语，表示动作行为涉及的对象、处所等，常由名词、代词等充当。

4.后补短语，由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成，起补充说明作用的成分是补语，之间可用“得”字连接。

5.主谓短语，由主语和谓语两个部分构成，由表示被陈述和陈述关系的两个成分组合而成。大多数情况下，主语是一个名词或代词，谓语则由动词、形容词来充当。

三、句子

从句子结构而言，句子可分为单句、复句两大类句型。

1.单句。分为一般单句和复杂单句两种。一般单句的各个成分都由词来充当，复杂单句由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分。有的主谓句中，谓语复杂多样，在结构和表达上有些特殊，称为特殊单句，包括把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句等。

2.复句。（1）并列关系复句，分句之间的关系或是并列的，或是对举的。常用关联词有“既……，又……”“既……，也……”“又……，又……”“也……，也……”“不是……，而是……”“是……，不是……”。（2）递进关系复句，后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用关联词有“不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也、甚至）……”“尚且（况且）……，何况……”。（3）选择关系复句，非此即彼，或此或彼。常用关联词有“是……，还是……”“不是……，就是……”“与其……，不如……”“或者……，或者……”。（4）转折关系复句，前后分句的意思相反或相对，分重转和轻转。重转，语意重心在后；轻转，语意重心在前。常用关联词有“虽然（尽管、虽说是、虽说、固然）……，但是（可是、但、却）……”“……只是……”“……反而……”。（5）因果关系复句，前因后果，前面分句说明原因，后面分句推断出结果；前果后因，前面分句说结果，后面分句说原因。常用关联词有“因为……，所以……”“既然……，就（那么、那就）……”“之所以……，是因为……”。（6）假设关系复句，前一分句假设一种情况，后一分句说出假设的情况实现后所产生的结果。常用关联词有“如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、则）……”“即使（纵然、纵使、即便）……，也……”“再……，也……”。（7）条件关系复句，偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。有充分条件、必要条件、充要条件三类。常用关联词有“只要（一旦）……，就（便）……”“只有……，才……”“除非……，否则……”“无论（不管、不论）……，都……”。

四、句群

句群也叫句组，是由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成，组成句群的各独立的句子之间可以用语序直接组合，也可以用关联词语组合。根据句群中句子与句子的关系，句群可以分为并列、顺承（连贯）、解证、选择、总分、递进、因果、目的、转折、条件、假设等几类。

拓展延伸

一、阅读下面的文字，完成后面的小题。

三十岁以前，我是一名地质队员，徒步乌江流域，惊叹于大自然的神奇。于我而言，没有比一览众山小更愉悦的了。这样的愉悦，美妙无比，却又 A 。而这样的难以表达的感受，我在骨子里想与人分享，于是我成了一名作家。在成为专业作家的近三十年里，一名地质队员的初心让我 B 地行走在乌江流域，没有怨言，只有愉悦。贵州有一百二十五万多座山峰，“万峰成林”这样的词在数据面前也显得有些底气不足。如果说，作为一名地质队员，跋涉在这块土地上让我惊叹；那么，作为一名作家，我 C ，想找到能真实表达心情的词语。最后我想到了惊叹的近义词——震撼！惊叹和震撼，还是有区别的。惊叹，在脸上；震撼，在心上。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

答：

2.下列句子中黑体的“与”和文中黑体的“与”，意义和用法相同的一项是（  ）

A．感性与理性是人类思维和认知的两个重要维度，既有区别又有联系。

B．我们在与人交往时，要有宽容的意识，要与人为善，为他人着想。

C．为了更好地发挥本次座谈会的作用，与会人员依次进行了经验介绍。

D．“与人方便，与己方便。”我们帮助别人，其实也是在帮助自己。

二、阅读下面的文字，完成后面的小题。

页岩油主要来源于生物残骸的降解和转化，这与石油类似。在地球漫长的历史时期里，湖泊、河流等水体中的生物残骸沉积在水底，经过长时间的压力和温度作用，这些生物残骸最终 A 。在页岩油的形成过程中，有机质在缺氧环境中沉积，经历了压实、水分蒸发、矿物质沉淀等。随着地质作用的不断进行，页岩油在地层中不断累积，从而形成页岩油储层，这才具有开采价值，如果 B ，开采是不划算的。页岩油的含油饱和度较低，就意味着单位体积的页岩油中 C 。

与石油相比，页岩油的黏度较高，流动性较差，因而开采难度较大。然而，页岩油储量丰富，发展前景好。与石油相比，页岩油开采过程对环境的影响也较小。因而，页岩油越来越受到各国政府和企业的高度重视。

1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

答：

2.请简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。

答：

三、阅读下面的文字，完成后面的小题。

英谈村的红色面貌与红色历史 A 。当年抗日战争时期，这里是太行山红色根据地之一，它的肌理中深深渗透进血与火的荣光。一座称为“汝霖堂”的大屋，是当年八路军总部办公地，站在院落里，可以眺望远处称为“天下之脊”的巍巍太行，纵贯晋冀豫，以其山高因而势险，居高临下，一种豪情和振发之意 B 。英谈这个偏远村落，也是被战斗的岁月所包浆过的，因而更添其雄性的刚毅质地。站在这片土地上，我无法不意识到英谈村是一种历史的活态，也是生命 C 的存在，他经常引发我们的渴念，这是因为我们既是现实的，也是历史的，同时向未来敞开——因为我们就是这样一群人啊——如同孩子，对于存在的永恒，抱持着无边的好奇和幻想。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

答：

2.请将画线句改写为以“英谈村是”为开头的单句。

答：

3.文中黑体字均指英谈村，但两处用字不同，试分析作者这样安排的用意。

答：

（参考答案见下期中缝）