向内识自我，悟人生之道

两“戈”相背，即为“我”。感慨汉字文化博大精深之余，我也真切认识到认识自我的重要性。一“戈”背对，让我从反面认知；一“戈”正对，使我从前方（“前方”应改为“正面”更合理）感悟，相击相连，合为“我”之道。（此段存在两个问题：一是对命题材料阐述欠准确，“背对背，相击相连”不是指认知方向相反，而是指“矛盾对立统一”，由此而产生的“反面”“前方”之说也就不能成立。）

反面认知，窥探自我缺点。“人非圣贤，孰能无过？”这句耳熟能详的古语恰好说明了我们每个人都有犯错的时候，但我们又从中学到了什么？（句式杂糅，语病要修改。）《师说》中有言：“位卑则足羞，官盛则近谀。”这是士大夫的缺点，但他们始终没有认识到自己问题，致使社会风气日渐颓败。（关联词“但”运用错误，这里不是转折关系。因果关系不成立，需要修改。）再看，亚运会上柯洁在棋局中失败，能够反省自身不足，回顾自己在前几年和阿尔法狗的对弈，也不过如此，感叹“人生如棋”。此时的失败不等同于未来的落魄，从中有所得，便收获了很多。（这一段亦存在两大问题：一是对“戈”的理解不准确，二是对柯洁一例的分析表达不清、语义混乱，令人费解。）

正面认知，知晓自身优点。没有哪个人的身上只有缺点而无优点，只有发现自己的闪光点，才能有助于（“有助于”应改为“让”）自己更好地前行。且看南唐后主李煜，虽国破动荡，但仍一腔才情，写出“恰似一江春水向东流”；且看唐太宗知人善任，善于听取大臣意见，终成帝业（两个例子因果关系不成立）……如今的中国亦如此，叙利亚总统夫妇来到杭州亚运会现场，面对中国人民的热烈欢迎以及切身感受，深情感慨道：“中国，伟大而又谦逊。”这是我国一直的本色，并将其作为优点保持下去。（表达不清，语义混乱，还有语病。）身为个体的我们也当如此发现自身的优点，方可让自己行稳致远。（这一段的举例完全与段首“知晓自身优点”无关，皆为发现或指出别人的优点，而非自我认知。论据不合适，自然就属于无效论证。）

正面认知与反面认知相结合，才是大写的我（“大写的我”不是“认知”出来的）。青春期的我们有时会心怀梦想，坚定前行；有时会自我轻视，淡漠万物（搭配不当）；有时会思想散漫，自由放肆……此时我们的每一种状态，都应被接受。我们也要善于发现自我，认识自我。现在的小学一年级语文课本第一课是“天地人你我他”，以我为圆心作圆，去认识这个民胞物与的世界，立己达人，与天地温柔相拥，这一切都是在正面认知和反面认知相结合的过程中成就的。正面认识自身优点，反面认识自身缺点，优点继续保持，缺点加以改正，虽说“人无完人”，但是我们应当努力成为更好的自己，如此，才会让“相击相连”的“我”和谐统一。（整篇作文只有这一段与命题材料的含意较为接近，只可惜论述语言表达不清，语义混乱，标点符号使用混乱，需要修改润色，使表达清晰、精准。）

余秋雨先生有言：“与高山共俯仰，与白云同翻卷，与沧海齐阴晴。”青春的我们，亦应如此，认识自我正反结合，和万事万物相连，明晓人生之理。（余秋雨的这段话与本文主题无甚关联，建议更换为更切题的名句。）

两“戈”相对，中间为轴，相击相连，自在为“我”，以达人生之道，成就自我。（语言表达玄乎，未能紧扣主题去总结全文、重申主旨。）

◆升格建议

1.审题不够精准。文题里“两个‘戈’背对背相击相连”本指人的内心矛盾对立统一，但却被本文作者诠释成了从“反面”和“正面”认识自己的优缺点，论点、论证也似是而非。作文升格时，要重新确定立意，使论点紧扣命题材料进行准确论证。

2.论证失去效果。论证时论据选用不精当，甚至出现论点和论据不匹配的情况。升格时，考生要精心选择论据，使论据成为论点的有力支撑。

3.认真润色语言。文中的语言表达未能做到明白晓畅，很多语句表达含混不清，让人难以明了考生真正想要表达的意思。要使表达清晰明白，考生除了要修改病句，还要摒弃玄乎的语言风格，运用明白晓畅的语句。