奇思妙想

读写快车

左读范文

我的家乡

汪曾祺

我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。

我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一人；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。

看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的，鱼鹰都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。

我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边，很奇怪，我竟没有在湖上坐过一次船。湖西是还有一些村镇的。我知道一个地名，菱塘桥，想必是个大镇子。我喜欢菱塘桥这个地名，引起我的向往，但我不知道菱塘桥是什么样子。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就不断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。牛过后，留下很大的一堆一堆牛屎。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿的茭草。

（选自《汪曾祺散文》，有删节）

亮点借鉴

刘勰在《文心雕龙·物色》中说：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”写景的要点不在于把景物描写得如拍摄出来一般逼真，文学不是再现，而是表现。汪曾祺笔下的景也是表现之景：

1.自然风景和人文风景相结合。汪曾祺的作品关注的是人，他总是注意到善与美的人情。撑船的生活很艰难，但作者忽然笔锋一转，写撑篙男人“因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定”。这些为生活劳碌的人，从未因艰辛而苦恼或抱怨，而是踏踏实实、从从容容地过好当下的生活。

2.写景重在精神。写精神可以适当使用写作技巧。比如作者写鱼鹰捕鱼的过程使用了拟人的手法，如“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态”，作者不仅用连续的动作描写，写出鱼鹰捕鱼的熟练，更充分发挥想象力，把鱼鹰想象成一只只捕鱼的战士，彰显盎然童趣。值得注意的是，作者忽然写打鱼人不动声色，用了反衬的手法，短短一句就写出了打鱼人的沉稳老练。

3.虚实结合。写景重在写虚，引发读者的想象。作者写耕牛歇伏，没有停在对牛的描写上，而是写由耕牛生发的想象——“湖西是一片碧绿碧绿的茭草”，一下将画面赋予了诗意。

右写作文

我的家乡

张子杰

我喜欢缓慢地拍打着生活的节拍，听时钟慢慢走。都说家乡如母亲，是母亲教会了我如何生活。

我的家乡傍着长江。沿着江边石阶上山，路过一条铺着青石板路的小镇，再上弯弯绕绕的石阶，出了镇，会看到一条马路，在马路的拐弯处有一栋独立的楼房，那就是我家。

石板路年久失修，尽是坑洼凹凸的岁月痕迹。无数人踏过，才有这般质地。破旧的木板门上用粉笔写着“售卖日用品”，有的人家在门口挂了几件衣服，两只鸡懒洋洋地散步啄食，牛奶担子盛着雪白的鲜奶，挑担的人吆喝着，等候着拿盆买奶的居民。还有两位老人常坐在街头小板凳上聊天。我上学要踏过这条青石板铺成的路，它像一位长辈见证了如我一样的许多孩子的喜悦和忧愁。比如，今天受到了老师的表扬，或成绩创了新高，会胃口大开，抓着零钱走到一个烧着炭烤烧饼的大烤筒旁，来一块咸甜烧饼。冬天出炉的烧饼涌出一片白色的雾气，蒸腾起生活的烟火气。

通过巷子拐两个弯，有一个菜市场。儿时我常随母亲在菜市场买菜。穿越好几条横七竖八的巷子，有一个卖黄鳝的人，终日坐在小木凳上，神情专注，手一抬，一放，一条黄鳝已被钉在了木板上。即便只是路过，也会被他麻利迅捷的动作吸引。日影从面前的木板移到他的背部，逐渐藏匿起来。小时候以为，人不换，景不移，年年岁岁久不变。

一个“棒棒”用瘦而强健的肩膀担着一口大箱子，走到路的尽头，踏上了高高的石梯。小时候，我常常站在高高的崖壁围栏处，眺望江心小洲。飞得高高的风筝与我同样高，一只大雁风筝在朝天门码头的顶上盘旋着。

小时候的渴望，就是生活能如风筝般自在。这自在的途径来源于想象。

在渝中区东水门对岸，有一处巴渝名景，曰“龙门皓月”。长长的石梁如一条龙卧于江中，距江岸不远。月色下，石梁与月影交相辉映，若龙戏月。我常常想象，这有龙镇守的地方，小孩子们从岸边攀着锁揽踏上龙的背脊，和着这轮圆月，或许可以到另一个童话世界。

少有幻想的老人眼里填满了回忆。他们喜欢宁静的月夜，在石梁旁聆听江声浩荡，想着父辈给自己讲述的发生在江畔的江湖故事，历数岁月沧桑。

或许有一天，我也不再幻想，但我会一直怀念这充满幻想的青春年纪。

【西南大学附属中学】

点评

本文使用的是散文化结构，一条主线贯串童年记忆中的风景。但小作者的书写并不停留在对风景的写实，而是关注风景所承载的精神情感。写烧饼和牛奶，写的是烟火气，观察卖黄鳝的人，关注的是小镇生活的宁静。“龙门皓月”见证的是童年的美好幻想。小作者的笔触灵动，作文充满奇思妙想，让读者有舒适的感觉。