精选事例 突出形象
作者: 李晓春左读范文
物理女杰——吴健雄
◎叶永烈
1956年,在美国,一位体态娇小的中年华人妇女,每周都要从哥伦比亚大学到华盛顿去一次。匆匆而去,匆匆而归。
她的肩上有两副重担:
她是家庭主妇。丈夫袁家骝出国了,她必须照料9岁的孩子——她与他结婚多年,一直处于忙碌之中,在她35岁时,才决定生一个孩子,唯一的孩子。
她又是科学家。她正领导着几位科学家进行一项重要的实验,实验要在超低温下进行,但哥伦比亚大学没有这样的设备。她四处打听,得知华盛顿有超低温设备,便赶往那里一次次做实验。
她所进行的实验至关重要。
当时,在美国哥伦比亚大学和普林斯顿大学任教的李政道博士和杨振宁博士提出“宇称守恒定律”是不存在的,而弱相互作用中存在“宇称不守恒定律”。
吴健雄要用精密、细致的实验,来证实李、杨两位博士的新创见。
实验物理学家与理论学家携手并进。她把放射性钴-60放在强力磁场中进行冷处理,观察到电子运动的方向与原子核旋转的方向相反,这就以无可辩驳的事实证明了“宇称不守恒定律”。
1957年,当李政道和杨振宁荣获诺贝尔物理学奖时,吴健雄也同时为世界科学英豪所瞩目。
1912年5月31日,吴健雄出生在江苏太仓。她的父亲吴仲裔是一位中学教师。吴健雄从小便学海扬帆,乘风破浪,一往无前。当她在江苏省立第二女子师范学校读书时,就是一名文理兼优的学生:国文老师曾在她的作文上批了“眼高于顶,笔大如椽”八个字,称赞她的立意和文笔,而她的数理化成绩也名列前茅。
1934年,当吴健雄从国立中央大学毕业时,该校“第七届毕业生名册”上印着她的毕业考试成绩——总平均为86.3分,在全校30个系的470名毕业生中首屈一指!辛勤的耕耘,必定赢得丰硕的果实。她在1956年对物理学所做出的重大贡献,名垂青史,也正是她多年来刻苦求学的结果。
吴健雄在谈及她的成长史时,总要提及她最敬爱的人——父亲吴仲裔。她说:“父亲教我做人要为‘大我’,而非为‘小我’。”正是她毕生为“大我”而奋斗,所以她有着永不枯竭的搏击的前进动力。
她是一个兢兢业业、惜时如金的人,全身心扑在科学之上。正因为这样,她在物理学上屡建奇勋,成为当代一位“物理女杰”:她是美国科学院院士,曾有12所大学授予她名誉物理学博士学位。1962年,她当选为美国“杰出女性”。1973年,她成为美国物理学会第一位女会长,该会会员之中有40多位是诺贝尔奖奖金获得者!1975年,美国总统福特授予她美国国家科学勋章。
1982年,吴健雄从哥伦比亚大学退休,但仍担任该校名誉教授,常常去学校参加工作,可谓“退而不休”。她说:“我从不去想自己的年龄,而且我常和年轻学生在一起。”
她非常关心青年一代。她说:“中国学生要多动手,知识面不要太狭窄,这对自己、对国家都有好处。”
(选自《叶永烈讲述科学家故事100个》,有删改)
亮点借鉴
初中生写记叙人物的作文,需要精选事例,在材料的选择与提炼方面下一番工夫,然后才是运用各种表达技巧。精选典型事例,人物形象会更突出,作文会更出彩。但也需要注意以下三个方面:
1.确立中心,是选材典型的前提。作者叶永烈以物理学家吴健雄“能力超群、天资聪颖、兢兢业业”三个方面的高贵品质作为文章中心切入行文,既介绍了她广为人知的一面,又写了她少有人知的一面。
2.围绕中心,是选材典型的准则。作者围绕以上三方面的高贵品质,分别选取了三个典型事例:用精密的实验证明“宇称不守恒”定律(表现她能力超群);老师赞文笔毕业成绩优(表现了她天资聪颖);获得重大荣誉(表现她兢兢业业)。
3.让事例更有代表性,是选材典型的保障。作为功勋卓著的科学家,吴健雄的实验成果众多,如何做到博观而约取?作者选取了最有代表性的超低温实验。因为这个实验意义重大,使她在世界物理学界备受瞩目,选取这一事例进行叙写,非常具有说服力。
右写作文
我最感谢的人
◎雷舒涵
在我成长的道路上,得到过很多老师和长辈的帮助。但是我最感谢的人是我的妈妈。她在我求学的每个阶段都给予了我极大的关心和支持。
小学四年级的一天下午,我参加学校鼓号队表演训练,比平时晚放学一个多小时。当我疲惫地走出校门时,一下子就看见了站在门口张望的妈妈。
她匆匆走过来,递给我一个菜夹馍。“饿坏了吧?赶紧吃了,杯子里还有热水。”
吃着香喷喷的菜夹馍,我喉咙有些哽咽。妈妈的关爱总是这样细致周到。
回到家,我就上床休息。躺下后我发觉脚疼得厉害。喊了一声“妈妈”,她便走进来,问我哪里不舒服,得知我脚疼,她坐在床边,抱起我的脚,放在她腿上,慢慢揉起来。一会捏捏,一会拍拍,时不时问我:“力量大了还是小了?”我的脚底舒服了,但妈妈脸上的疲惫更明显了。
升入初中,学习科目增多,妈妈又成了我的学习伙伴。她陪我背书,为我批阅家庭作业。记录并分析我的考试成绩,和我一起思考如何进步。
一次考试,我进步了60多名。妈妈激动得像个孩子,拍着我的肩说:“看到你进步,我特别开心,这简直就像一剂提神醒脑的灵丹妙药。”中午放学,她为我买了一个小蛋糕,我感到惊喜又开心。她激动地对我说:“今天是一个不寻常的日子。庆祝你的进步,再接再厉!”
别人眼里的寻常进步,在妈妈看来却是一项“壮举”。现在回想起来,我仍感慨万分。
妈妈给予我的关心和支持我将铭记一生。如果我在学业上取得一些成绩,如果我变得做事有耐心,如果我能有目标、有计划地生活——我都得感谢我的妈妈。
【陕西合阳县城关中学】
点评
作文围绕妈妈关心“我”和支持“我”两个方面,选取了关于妈妈的几件典型事例:接“我”放学并给“我”按摩脚,表现了她在生活方面对“我”无微不至的关怀;成绩显著进步时,她特意买蛋糕庆祝“我”考试进步,表现了她对“我”学业的支持。在妈妈关心“我”的温暖琐碎的小事中,小作者精心选取那次晚放学的事,以小见大,非常具有代表性。典型的事例和质朴的语言使本文中妈妈的形象可亲可敬。