如何提高古诗文阅读能力

古诗文是我国优秀传统文化之一，蕴含着丰富的文化内涵，彰显着中华民族的精神。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，对古诗文教学提出了新的要求：第一，能正确、流利、节奏恰当地读出古诗文的韵味；第二，能借助注释和工具书准确地翻译语句，理解古诗文的主要内容和情感；第三，能积累并恰当地在语境中运用古诗文；第四，能品味古诗文的美感，欣赏古诗文立意、表达等方面的精妙之处。教师在教学中，要立足于语文核心素养，注重传统文化教学，让学生通过学习优秀的古诗文，继承和弘扬优秀的传统文化，学习中华民族精神。

古诗文阅读是初中语文教学中重要的课程之一，但学生往往对其兴趣不高，缺少学习的主动性。究其原因，主要有以下几点：第一，古诗文在教材中占比不多，加上日常教学任务繁重，所以师生花费在古诗文上的时间相对较少。第二，课外阅读的机会较少且形式单一，大部分学生几乎没有阅读课外古诗文的时间和机会。第三，未深刻了解古诗文的文化背景，导致学生很难进入古诗文的意境，更不用说理解古人所表达的情感和内涵了。

如何才能提高古诗文的阅读能力？同学们可从以下方面入手：

一、反复诵读，提高古诗文的阅读能力

“书读百遍，其义自见”，诵读是提高古诗文阅读能力的重要方法之一，通过诵读，不仅可以加深对古诗文的理解，领略古诗文的韵律美，还可以深入文本，体会文本的意境美；另外，也有助于培养自己的语感，积累文言方面的知识。为了使诵读更具感染力，彰显古诗文的节奏美和韵律美，我们首先要把握好古诗文的情感基调，准确传达作品所表达的情绪；其次要把握好古诗文的风格，不同风格的作品有不同的韵味；再者要注意古诗文的诵读节奏，古诗词多按照音节划分节奏，文言文则多按照句子的结构和语义划分节奏。熟读成诵，长久坚持，古诗文阅读能力定会有所长进。

二、疏通文义，提高古诗文的理解能力

首先要学会借助注释和工具书准确地翻译语句，理解古诗文的主要内容和情感；其次要了解古诗文的相关知识，如学习通假字、多音字词等知识，也要了解不同文体的特点（内容、韵律等）。有了这些知识，在理解古诗文内容及其内涵时就会轻松很多。

三、了解背景，提高古诗文的积累与运用能力

古诗文是我国优秀的传统文化之一，往往承载着丰富的历史和文化内涵。如果想要更好地把握古诗文的主旨和情感，就需要我们对古诗文的创作背景、作者生平、历史环境等进行了解与积累，积累得越多，古诗文的阅读能力就越强。这一部分建议同学们进行分类积累，如可以将同时期、同背景下的作者的作品进行积累记忆；亦可按照不同题材、不同主题、不同风格进行积累，分为山水诗、闺怨诗、边塞诗、田园诗等。

四、自主探究，提升古诗文的品味与鉴赏能力

提高古诗文的阅读能力需要多方面的努力和积累，最重要的来源便是自主探究。在学习古诗文的过程中，要先尝试着进行自主阅读，再寻求老师或他人的帮助，长此以往，不仅能提高自己对文本的感悟能力，更有助于整体提升古诗文的阅读能力。阅读古诗文时，我们也可以使用一些阅读小技巧，如结合上下文、寻找关键词、抓住意象等，帮助自己更好地鉴赏古诗文。

五、拓展课外阅读，激发学习兴趣

学习兴趣是自主学习最好的推动剂。为了提高学习兴趣，同学们可以利用网络媒体，观看有趣的视频，例如央视推出的《中国诗词大会》《千古风流人物》等节目，激发兴趣，让自己在轻松愉快的氛围中获取知识，是自主学习的一种良好的方式。除此之外，还可以与同学交流经验，分享自己的阅读体验，这样不仅可以获取知识，还可以锻炼语言组织能力和语言表达能力，这同样是提高古诗文阅读能力的一种方法。

总之，提高古诗文的阅读能力需要大家从多个方面入手，多读多背多积累。只有不断地努力和实践，我们才能提高古诗文的阅读能力。