少年风采
作者: 董问博文题呈现
我们是五月的花海,拥抱着少年时代;我们是初升的朝阳,照亮了美好未来。我们是新时代的少年,满怀理想志向,尽展少年风采!
请以“少年风采”为题,写一篇不少于600字的作文。文体不限(诗歌除外)。
写作引导
一、主题指引
“少年风采”属于少年成长类主题。“风采”一词和导语的相关内容告诉我们,这篇作文应该重点表现少年在成长过程中所展现出来的有趣个性和优秀品质,因此,同学们应着重写一些能展现少年身上的闪光点,且积极阳光向上的内容。
二、审题及选材
“少年风采”这个题目,正好拆分为两个关键词:“少年”和“风采”。前者告诉我们作文的主人公是少年,也就是说写作对象的年龄段应为10到15岁左右,即小学高年级学段学生以及初中生。后者则希望大家写出能展现少年风采的具体事例,而不是一味地抒情。在选材上,我们要侧重于写人记事,通过描写刻画人物,通过修辞美化语言。
三、对学生的写作期盼
希望大家能通过具体事例让读者看到不一样的你们,并对“风采”二字有更深刻、更准确的认识。在素材选择上,希望大家能选取身边的人和事作为写作对象。这里需要澄清的是,名人和社会热点人物的事例不是不能写,而是相较之下,身边的素材会更加真实,更接地气,更容易打动读者。
下水作文
少年风采
很偶然的情况下,我认识了一位少年。
初见他和他的组员,这少年便自来熟地自我介绍道:“老师,你以后就叫我小杜。我这人智商还可以,就是有点神经大条,喜欢打游戏,做事毛毛躁躁,语文比较弱……”我心说:得嘞,真够坦诚啊。看着他一米八的大个头,说起话来挥舞着双臂,俨然一副要撸起袖子跟你争论的模样,我不禁笑起来,同时拍拍他的肩膀,示意他——“别激动”。
少年真的特别爱“激动”。我在讲现代文阅读的时候,他总喜欢对文章指指点点、品头论足,以至于我们不得不顺着他的思路对文章“深挖”一下;组员们分享自己的作文时,他会拍案而起,指出作文在构思和表述上存在的漏洞,搞得小组内部争论不休;有时候上课听到感兴趣的内容,他会按捺不住内心的喜悦,嘴里念念有词或哼句小曲儿……这少年,用他自己的话来说便是——“神经大条”。
就是这位上课听讲总是有一搭没一搭的“大神”,在一次月考中竟然考入了年级前二百名,这一下让全班同学对他另眼相看。有同学调侃:“小杜同学,你这次考进年级前二百纯属撞了狗屎运,知道不?”少年定了定神,思忖半天,终于接了话茬:“我也觉得。”哪知一个月后的期中考试,少年竟然考进了年级前一百。同学们再也坐不住了,议论纷纷:“他哪来那么好的运气?”“就是,平时也没有特别认真地听讲啊……”听着这些议论,少年还是摇头晃脑地说:“运气运气,巧合巧合……”之后的又一次月考,少年依然保持着年级前一百名的优势,这下同学们的话风彻底变了:“小杜同学,你太厉害了!继续冲刺,期末挣点奖学金回来请我们喝奶茶哦。”少年摆摆手,故作深沉地说:“运气运气,巧合巧合……”期末,少年宛若杀出来的一匹黑马,一下子冲到了年级第12名,学校直接奖励了他10000元奖学金,同学们也都为他欢呼。
新学期,我半开玩笑半认真地问少年:“你的奖学金呢?”少年咬咬嘴唇愤然道:“我爸听说我拿了奖学金,一高兴就承诺说学校发多少,再给我奖励多少。我爸确实给我了10000,但是我妈带着我和我的钱说好了去逛街,结果三拐两拐就拐进银行,还存了个五年定期。我一算,五年之后我刚好考大学,这些钱肯定是我大学的生活费了。”哦,到头来,少年一个子儿也没捞到啊。
后来,我发现少年“神经大条”的毛病好了很多,上课能静下心来顺着老师的思路走了,也不会突然冒出来不着边际的问题了,也不会在课堂上哼小曲儿了,也不会……我好奇地问少年变化的原因,他害羞地憋出一句:“当好学生的感觉真不赖!”
现在少年的成绩依然保持在年级前列,再次拿到奖学金后,他略施小计,让小组成员们都顺利喝上了奶茶。同学们再也不说他撞大运之类的话了,他真的成了班里的翘楚,大家学习的榜样。
这位少年所展现出来的风采,还真让我喜欢。
教师自评
本文以少年的成长经历为线索,写出了他因偶然取得好成绩,后不断内省、不断进步的过程。行文中,语言诙谐幽默,校园气息浓郁,塑造出一位聪明、乐观、爱思考、追求上进的少年形象,诚然他也有一些缺点,但这样的形象却更加真实,更加动人。
学生习作
少年风采
◎毛可馨
人们常说:自古英雄出少年。少年风采如流星,似朝阳,点亮天宇,散发光芒。有时候,我们会突然发现,小小少年,也能成为国之担当者,社会栋梁;小小少年,在成长蜕变的过程中,也能不知不觉间惊艳众人,令人敬佩不已。
东京奥运会上,我们认识了许多“00后”少年,他们的精神感动了国人,也惊艳了世界。十四岁跳水小将全红婵以三跳满分的成绩夺得了女子十米跳台冠军,并打破了这项比赛的世界纪录,让人惊叹。后来大家看赛后采访得知,她最大的心愿就是拿奖金给妈妈治病,这么单纯的心思更加让人感慨、感动。她每天要训练六七个小时,400多次入水,但她从不怕吃苦,正是这些品质助她登上了奥运峰顶。日复一日,年复一年,她心中有梦,坚持苦练,这就是少年风采。
当然,我们的身边也有不少值得敬佩的少年。
那年春天,妈妈领着我去福利院进行社会实践。刚进入福利院,我就看见一双双或躲闪、或迷茫、或失神、或痛苦的眼睛,这让我的内心很伤感。这些跟我差不多大的孩子,都有着不幸的童年。他们有的在看书,有的在打扫,有的在洗衣……总之就是按部就班地进行着手里的事情,脸上没有多少表情。突然,一个小女孩的身影进入我的视线,她正卖力地打扫着卫生,中途休息时,她抬起头,脸上洋溢着灿烂的笑容。我被她的笑容感染,便上前和她攀谈起来,通过聊天我才知道,原来她从小就有先天性心脏病,一生下来就被父母遗弃,辗转好几次才被安顿到这里。她说:“我渴望外面的世界,等我长大了,治好了病,一定要多去外面的世界走走,这是我的梦想。”她还说,“每个人都会遇到困难,心脏病就是我的困难,但也没什么好怕的,我一定能战胜它。”她说这些话的时候,夕阳的余晖洒在她的身上,她整个人都在发光。这些只言片语,让人听后双眸濡湿,心生敬意。是啊,乐观坚强,勇于挑战苦难,这也是少年风采。
少年,以一种蓬勃的姿态成长着,用稚嫩却坚定的目光遥望着未来。他们在春天绽开明媚的笑容,在夏天释放自己的热情,在秋天播种希望的果实,在冬天默默地沉淀,这,不正是少年的风采吗?
(陕西西安市铁一中滨河学校)
点评
全文紧紧围绕“少年风采”展开写作,从对少年风采提出自己的理解,到列举具体事例讲述什么是少年风采,全文既有理论高度,又有“接地气”的具体事例,构思非常精巧。在事例的选择上,小作者既能关注热点人物,也能关注身边的普通人,这样带给读者的思路就更加开阔了。开头结尾的抒情、议论也恰到好处,使作文浑然一体。