巧妙安排结构，写出作文个性

文题呈现

（2024年天津卷）

孔子云：己所不欲，勿施于人。这是一种尊重他人的态度。尊重意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐进步。

同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？请围绕材料内容，自拟题目进行写作。

要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字。

写作提示

材料借孔子名言引出“尊重”主题，并阐述其内涵及意义。在个人成长方面，尊重他人能提升自身修养，可立意为“尊重，成就更好的自己”，讲述因尊重他人收获成长的故事；在社会发展方面，尊重可促进和谐进步，可立意为“尊重，点亮和谐社会之光”，对比有无尊重带来的不同结果，阐述尊重对社会发展起到的关键作用。

初作亮相

尊 重

尊重，是人与人之间和谐相处的桥梁，是社会进步的阶梯。在我的成长过程中，有一件事让我深刻体会到了尊重的重要性。①

今天的体育课要接力跑。体育老师将两个班集合到操场上，然后从中随机抽选参赛队员各四名。我们班的小陈被抽中了。看着他矮小的身材、瘦弱的体态，我真替他捏一把汗，心里也暗暗嘀咕：他能代表我们班跑出好成绩吗？我悄悄问班长：“要不要把小陈换下来？让飞毛腿小李替他跑好不好？”班长语重心长地对我说：“小陈是咱们班级的一员，我们要尊重他。成绩第二，友谊第一嘛！”

比赛开始了，小陈在交接点等待时就显得特别紧张，他不停地搓着双手，焦急地看向跑前两棒的队友。在接力棒递到他手上时，他手忙脚乱，差点将接力棒掉落。观众席上，有人开始窃窃私语，议论声四起。就在这时，班长带头喊起来：“小陈，加油！二班，加油！”在班长的带领下，我们全班一起喊起来。小陈仿佛一下子被注入了活力与激情，昂首挺胸跑了起来。在全班的鼓励中，小陈顺利跑到了终点。②

虽然结果不出意料地以大差距落后于另一个班，但是同学们并没有表现出指责与抱怨，而是纷纷上前安慰他，鼓励他。班长拍了拍小陈的肩膀，微笑着说：“没关系，你已经尽力了，我们相信你，下次会更好。”来自大家的尊重让小陈脸上洋溢着温暖与幸福的红晕。这次经历让我明白了，尊重如阳，能真正激发出人内在的热情和动力，让人和人之间和谐相处，让社会更安定团结、繁荣富强。③

从现在起，让我们都学会尊重他人吧！

①开篇“尊重，是人与人之间和谐相处的桥梁，是社会进步的阶梯”一句，将尊重提升到社会层面。但下文仅围绕班级接力赛展开，未呼应开篇提到的“社会进步”这一宏观主题，使作文开头和主体脱节。

②对比赛的过程叙述太过平淡，仅描述了小陈紧张的心理及顺利跑完的过程，没有制造矛盾冲突。

③“让社会更安定团结、繁荣富强”这句在前文并未有任何社会层面的内容作铺垫，从班级比赛直接跳跃到社会层面，过于生硬，未能水到渠成地升华主题。

修改建议

习作处处扣着关键词“尊重”去写，结尾还进行了升华，实现了由感性认识到理性认识的突破。但本文依旧存在以下问题：1.情节平铺直叙，缺乏波澜。作文按比赛进程的顺序进行叙述，整体平淡。修改时，可调整作文叙述顺序；同时通过环境刻画，为小陈带来心理压力，更能凸显“尊重”带来的力量。

2.语言表达较为平淡。大量使用直白的叙述，缺乏感染力。修改时，可通过比喻、拟人等修辞手法增强画面感。

3.题目缺乏吸引力。标题太过普通，缺乏独特视角和情感张力，难以激发读者的阅读兴趣。

升格展示

尊重如阳，温暖人生

◎杨子涵

“加油，小陈！加油，二班！”一片呐喊声中，小陈奋力向前奔跑。虽然，我们最终不出意料地以大差距落后于另一个班，但同学们并没有表现出指责与抱怨，而是不约而同地上前安慰他，鼓励他。班长拍了拍小陈的肩膀，笑着说：“没关系，你已经尽力了，我们都相信你，下次一定会更好。”来自大家的尊重让小陈脸上洋溢着温暖与幸福的红晕。这一幕感动了体育老师，他拿手机记录下了这一瞬间……

看着这张照片，我又想起了那节特别的体育课。

记得那节体育课，体育老师组织我们接力跑。这不仅是彰显班级实力的好机会，更考验着团队成员之间的默契。体育老师将两个班集合到操场上，然后从中随机抽选参赛队员各四名。我们班的小陈被抽中了。看着他矮小的身材、瘦弱的体态，我真替他捏一把汗。我悄悄问班长：“要不要把小陈换下来？让飞毛腿小李替跑行不行？”班长语重心长地对我说：“小陈是咱们班级的一员，我们要尊重他。成绩第二，友谊第一嘛！”

比赛开始了，在交接点等待的小陈显得特别紧张，只见他不停地搓着双手，焦急地看向跑前两棒的队友。接力棒递到他手上时，他手忙脚乱，差点将接力棒掉落。观众席上，有人开始窃窃私语，很快议论声四起。就在这时，班长带头喊了起来：“小陈，加油！二班，加油！”在班长的带领下，议论声渐渐消失，我们挥动着双手一起为小陈喊加油。小陈仿佛一下子被注入了活力与激情，昂首挺胸地跑了起来，不像先前那样含胸驼背、萎靡不振了。在全班的鼓励声中，小陈顺利跑到了终点。

虽然我们班最终没有获胜，却给我上了一堂印象深刻的名为“尊重”的课。远方的夕阳又圆又红，和小陈脸上幸福的红晕交相辉映，这一幕定格在了体育老师的照片里，也铭记在了我的脑海中。

尊重如阳，能真正激发出人内在的热情和动力，让人和人之间和谐相处。从现在起，让我们学会尊重他人吧！

【天津师范大学滨海附属中学】

升格点评

升格后的作文个性突出。题目运用了比喻修辞，彰显了小作者的文采；主体部分使用倒叙手法，将“小陈输了比赛却很幸福”这一情节放在第一段，起到了吸引读者继续阅读下去的作用。文中引入了“比”的叙述方式，以夕阳的又圆又红比喻比赛结果的圆满，让读者更深刻地了解“尊重”的意义。这样的行文技巧，增添了作文的个性色彩，丰富了文本的内涵。