走在青春的路上

日升月落，时光清浅，捻一抹花影摇曳，盼一许斜阳流泻，忆一场流光碎影。在青春的这段旅程中，有光有影，有暗淡也有鲜亮。

（青春的旅程在一场光与影的变幻中徐徐呈现在我们面前，语言优美，富有诗意。）

前些日子整理书桌，偶然翻出一沓厚厚的作文纸。我将它们一一翻开，摩挲着一笔一画书写下的沟壑，记忆中的白炽灯闪着光，裹挟着青春的迷茫，引得我心头涌起一阵莫名的酸楚。

黄昏，瑟瑟秋风吹黄了绿叶。

（独句成段，简洁有力，黄昏、秋风与绿叶相互渲染，画面感十足。）

我眼前不禁浮现出老师严厉的面孔：你这是在记流水账吗？平铺直叙，缺乏感情，回去改！”我垂头丧气地走在铺满落叶的路上，脚下的“咔嚓”声像极了我心碎的声音。柏油路铁青着脸，无情地看着那些枯黄的叶子像无家可归的孩子般躺在地上。秋风在枝头呐喊，似乎在召唤着什么。（环境渲染在对画面的描摹中愈显生动，将此时此刻小作者失落无助的心情刻画得淋漓尽致，拟人修辞手法的运用增添了语句的感染力。）记得最初接触作文时，我仿佛“胸无点墨”，每次写作都是焦头烂额，不知如何下笔。即使再用心思考，也写不出好的作文，废纸团扔了一张又一张，写下题目后便再无思路……

黑夜，繁星满天。

“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。”（引用得恰到好处，提升了作文的文化内涵。）我合上书，揉捏酸痛的肩膀，向窗外望去，黑色笼罩了一切。月色朦胧，我仿佛看见树叶在墙上留下的片片剪影，几颗星星挣破夜幕逃脱出来，在空中闪烁着明亮的光，将我于窗前站立的身影拉长，燃烧着对黎明的渴望。（月光下树影婆娑、星光变幻的画面给了“我”启发和思考，观照内心，燃起渴望，督促“我”努力前行。）“再坚持一下，吹响青春的号角，让我们继续前进。”我对自己说。将替芯安装到笔杆里，我埋首伏案，在书桌前笔耕不辍……

在老师一遍又一遍的教导下，我用心感悟生活，将生活中的每一件小事都化为素材，并阅读优秀的范文，学习名师技法，用坚持和奋斗作笔，继续描绘着追梦之旅黎明，东方泛起了鱼肚白（简笔勾勒，言简意赅，预示着努力之后必将取得收获。）

“恭喜你！”老师向我递来一张奖状。窗外，旭日东升，晨曦透过密密匝匝的枝叶，投下满墙晃动的影子，无数光点在窗框上跳动。（晨曦的树叶、跳动的光斑，一幅幅充满希望的图景，正是小作者美好心情的投射，语言极富有表现力。）一束光照在奖状上，仿佛照亮了前方的道路。我紧紧地握着那张奖状，赞颂着那个为远方风雨兼程的女孩；赞颂着那个在荒野中咬着牙成为高飞之鹰的女孩；感谢那段曾经迷茫但仍坚持奋斗的生活。那里有丛林，有荒原，有炙热阳光下的奔跑，亦有大雨磅礴中的伫立，无数的挫折终将是青春奋斗中那些惊喜的铺垫！

这就是青春，岁月因其慨然以赴而更加静好。回首过往，那份心中的执念，慰藉着这一路的坎坷迷途，犒劳了这一路的风餐露宿。未来，我依然会携着阳光和风雨，行走在青春的路上！

（结尾点明主旨，收束有力，青春因梦想而美丽，因拼搏而绚烂。）

【陕西渭南市初级中学，指导老师：梁芳】

作者自评

我在整理书桌时，因偶然出现在面前的一叠作文纸而忆起之前自己写不好作文的情景，之后在自己坚持不懈的努力下，最终换来了回报。这件事对我非常重要，所以我便把它诉诸于笔端，体现出了我对这段青春岁月的深深怀念，同时也展现了我在这场青春旅程中的蜕变与成长。

同窗互评

周筱洋同学：作文在细致真实的描写中将青春路上的一幅幅图景展示给读者，叙述了小作者从不会写作文到爱上写作文的整个过程，细腻的语言增强了习作的画面感。王梓涵同学运用多种表现手法和修辞手法，使情感从字里行间自然而然地流露出来，让我们感受到其积极进取、顽强向上的力量，以及其对未来的无限向往和坚定前行的决心。

教师总评

习作以优美的语言、细腻的笔触展现了青春路上的迷茫与奋斗。具体表现在三个方面：

1.语言优美，富有诗意。小作者运用大量的描写和修辞手法，如“捻一抹花影摇曳，盼一许斜阳流泻，忆一场流光碎影”等语句，充满诗意，营造出了浓厚的艺术氛围。在对环境的描写中，“秋风在枝头呐喊”“柏油路铁青着脸”等拟人手法的运用，生动形象地展现了青春时段自我的失落与无奈。

2.结构清晰，层次分明。习作以时间为线索，从黄昏的失落，到黑夜的坚持，再到黎明的收获，层次清晰地展现了青春奋斗的过程。结尾点明主旨，结构更加完整。

3.情感真挚，引人共鸣。小作者通过写自己在青春路上的写作经历，表达了对梦想的执着追求和对未来的坚定信念。青春的迷茫、挫折与奋斗，让读者感同身受，易引发强烈共鸣。