风吹麦浪时

红线凌云，青云相接，纸鸢摇满晴空；纸花如雪，声驰碧落，我抖线放轴，火凤在天，熠熠生辉。风吹麦浪时，给予风筝飞行的动力，给予我向前的勇气。

风吹麦浪时，爷爷正在教我弯风筝竹骨。我将双手扣在竹条两侧，火苗燃烧竹条，炙热的空气扑面而来，烤得鼻子难以忍受。忍受着焦烟灼眼的疼痛，随着红光一闪，我用力一折，碳化的竹条被生生折断，支出的刺猛地扎入手中。我吮着血的腥甜，看着风吹麦浪，感受到的只有无力与刺痛。

风吹麦浪时，麦粒中似乎饱含着忧伤。一个硕大的纸箱出现在我面前，“孩子，打开看看里面有什么？”爷爷和颜悦色地看着我。我打开纸箱，惊讶于里面竟是满满一箱折翼的纸鸢。“孩子，你知道吗？板鹞风筝是家乡的非遗，只有凭借你的矢志不渝，家乡的板鹞才能传承下去。”我点点头。再看那风吹麦浪，麦子面对着风的压迫，并没有一直弯腰，而是坚强地抬起头，挺起腰，我拥有了向前的勇气。

自此，我开始了无休止的练习。晨光熹微，刀削竹骨，直至余一层青皮，慢烤筝骨，无奈碳化折断只得重来，铺开锦纸，笔起墨落，平仄交错，糊纸上油，装风笛……阳光照在脸颊，汗水滴落地下。我顿然醒悟，这咸涩的汗水不正是我青春拼搏的最好见证吗？风吹麦浪时，我拥有了向前的能力。

任板鹞在空中飞翔，远处的麦浪与近处的板鹞交相辉映成一道亮丽的风景。《非遗里的中国》曾言：板鹞风筝，在江海之滨，不与风向争锋，不与风速争强。传承与创新，艺术与科技，这就是中国风筝文化的典范。

风吹麦浪时，给予风筝飞行的动力，给予我向前的勇气，让板鹞载着梦扶摇直上。从传统飞向世界，从历史飞向未来。

（指导老师：唐晓义）

老师点评

作者描写了自己接触风筝、制作风筝、最后让风筝在空中飞翔的过程。用风吹麦浪这一意象贯穿了全文，风吹麦浪给予“我”勇气，给予“我”动力，让“我”在南通非物质文化遗产的保护和创新中获得了百折不挠的前进动力。