一排静静的树

七年级下册五单元

写一篇借景抒情或托物言志的作文。

那里有一排不起眼的树，静静地立在那里。

当我还唱儿歌的时候，我快乐地生活在一个小镇上。小镇不大，过一座大桥，便是繁市大街，桥头边上有个小公园，那里有滑梯、秋千，还有一排不起眼的香樟树。年少的我对着一棵有着鸟巢的大树喊：“以后你，我罩了！”也许是树听懂了吧？落下了一片叶子到地上，虽然那是在秋天很平常的事，但是童年的我看到惊喜又兴奋，围着树转啊转，直到家长把我拖回家。

放学的时候，我们像胜利归来，唱着《上学歌》，浩浩荡荡地走出学校，一出来就冲向公园边上的公交车候车亭抢座位。座位经得起风吹雨打，却经不起我们的折磨。有时队伍里一人悄悄拉着小伙伴一起冲向那一排香樟树，那一定是我。树边有个小竹匾，至于来源嘛，是我从河边捡来的。我们几个小伙伴趴在草地上，把书包随地一扔，把作业铺在竹匾上，阳光明媚，我们在春风中洋溢着无尽的快乐。而身后的那一排香樟树，在悄悄地长大，把我们裸露在阳光中的肌肤保护得严严实实的。

当《上学歌》与《少先队员进行曲》相比逊色一番的时候，我们的小学生活也过了一半了。那一排香樟树由于缺少园丁的照料，树皮粗糙，树冠不规整，甚至还有点丑。黝黑的树皮反射着自然光，显得有点神秘色彩。我常常一放学就在公园溜达，偶然发现那一排树，被园丁围了一圈软石，那些软石在阳光下发光，像一双双明亮的眼睛，注视着我的一举一动。我在有鸟巢的树下蹦跶，从那棵有鸟巢的树下蹦到另一棵树的软石坑里，然后再从软石坑里蹦跶回来，抱着树转啊转，抱着树跳啊跳，总之，一个人也能玩出无数名堂。那一排站立着的香樟树，为我提供了游乐的场所。

当清风拂过水面，当雨点重击水泥地，当树叶归入大山，当雪花在枝头做戏，又是几年过去。时间在不经意间悄然逝去，它是一册笔录，记录下生活的点点滴滴。

学业日渐加重，以往口中常唱着的儿歌，慢慢地变成古诗，变成那些让人难以读懂、甚至有些乏味的长篇文章。每次放学在公交车候车亭等奶奶来接我的时候，能看到那些香樟树下与我童年时一样玩法的孩子们，他们和我一样，和大部队不同。他们不喜欢在候车亭下，乖乖地等家长来接，而是喜欢围在树边转来转去，抱着大树，就像抱着自己的伙伴一样。看着那些孩子在草地上直打滚，有蚂蚱被惊到，直直跃起。我站在树底下朝着树梢看，去看那浓密的树叶间的点点光辉，透过树叶看太阳。那时的我已经不像以往一样活跃了，而那一排不起眼的树，仍然直直地站在那里，阳光刺眼，树下的孩子们却获得了一个清凉的夏天。

我迎来了我的初中生活，却更令人感到疲惫。我离开了原来住的地方，来到了一个新城市。一周只能回一次，去看看奶奶吃顿午饭，就走了。有时父母不在家，是我最自由的时候，晚上我会去走走夜路，和同学通通话，聊聊天。遇到考试不顺利的时候，心情像被一块石头按在地上摩擦，满是不敢透露的压抑。一次偶然，我路过那里，路边那不起眼的树，此时成了最好的安慰，触摸着树，发现那树是温暖的，它散发着白天所吸收的热量，给予夜间的大地一丝温暖。我原本焦虑的心情似乎被释放了，春风的温暖，夏日的热烈，秋风的凉爽，冬雪的浪漫，一点一点地渗透整个身体。

是路边的那排树，它们静静地站在那里。它们给路人慰藉，给孩子们快乐，给大地点缀。它们听着我们的烦恼，感受我们的悲伤，释放它的温暖，反射爱的光芒。

它们静静地站在那里，并不只是一排不起眼的树。

（指导老师：曾江保）

老师点评

作者通过四季的变化和生活的转变，以“树”为核心象征，贯穿作者的成长历程，展现了树木给予的安慰和力量。文章中对“树”的描写细腻而富有感情，如“黝黑的树皮反射着自然光”等，都体现了作者对自然的细致观察和深厚感情。特别是对童年记忆的描绘，如“抱着大树，就像抱着自己的伙伴一样”，生动表达了童年的快乐和无忧无虑。