七弦追古意，琴声入课来

作者自画

我叫董逸青，一个热爱生活的女孩。读书和写作是我钟爱之事，我认为文字是传神的一种载体，它胜于口头语言，也胜于表情，可以完整展现我的心理，我的感受。当然啦，作为一枚吃货，我断不会错过美食，无论街头小吃还是高级餐厅，我都愿意去尝试，去品味不同的人间烟火味。

“一弹流水一弹月，水月风声松树枝。”悠悠的古琴声袅袅飘在空气中，飞跃在七根弦上，跳动在十三徵位间。一曲《阳关三叠》，又见渭城情韵。

恰是阳光正好，柳绿莺啼，一堂生动有趣的音乐课也在莺歌悠悠中拉开帷幕。单老师一身汉服，粉衣宽䄂轻掩碧裳，繁刺丝线勾勒出缕缕春意，行间裙䙓轻轻拂动，步摇上蝴蝶微微振动双翅，温婉的水乡女子气韵轻轻飘出，一出场，便惊艳众人。她微微牵动唇角，轻轻执起粉笔，黑板上“阳关三叠”四个字在沙沙声中留下倩姿。同学们口中轻轻念着这四字，有些疑惑地望向单老师。单老师并未解读课题，只是微微一笑，PPT上三句诗依次浮现。

“巍巍乎若泰山，汤汤乎若流水。”

“广陵一曲今绝矣。”

“多少心事付瑶琴。”

伴着空灵舒缓如溪流般流淌的乐音，我们立马猜出了这些诗词都是写古琴的。“它是东逝的流水，也是永恒的心声；是中国文人的乐器，也是最中国的乐器，没有之一。”单老师微笑着道，“今天，我们课堂的主角就是古琴，我们要学习的便是琴歌《阳关三叠》。”

《阳关三叠》是根据王维诗《送元二使安西》所写的琴歌。从歌词来看，它描绘的是惜别之景，道出的是惜别之情。两人赠别的话早已说了又说，送别的酒是喝了一杯又一杯。离别情，化成满杯牵挂。再看谱子，全曲分三大段，同一曲调变奏反复，叠唱三次。后段“遄行，遄行”等处八度大跳，“历苦辛”等处连续反复。整体风格古朴深沉，后段略显激越，情感浓厚。琴歌响起，婉转低沉，每一个走音，每一个泛音，悠悠扬扬，入耳，把王维的深深惦念、浓浓担忧蕴于一枝柳，一杯酒，一个音符。

单老师带着我们欣赏音乐、品析诗歌、理解情感，对整首歌做了非常深入的探究和学习。她带领我们唱这首歌，并用钢琴和空灵鼓依次伴奏。钢琴声叮叮咚咚，清脆悦耳，少了几分忧绪。空灵鼓悠悠扬扬，空灵邈远，少了几分深沉。唯古琴恰到好处，指尖轻抚琴弦，流淌的音符轻诉人间离愁。古琴不愧为沉淀千年、底蕴丰厚的“中国文人的乐器”，一曲《阳关三叠》，带着我们穿越千年与古人对话，再见渭城柳青。

在对整首歌的理解和学习的基础之上，我们进行了完整演唱，歌声响起的那一刻，教室中的时间似乎停滞不前，只有琴音伴着我们的歌声缓缓流淌，眼前似有两个人对饮美酒，依依惜别，弥漫着一缕淡淡的离别愁绪。琴音落，四周静，余音袅袅。老师为我们鼓起掌来，我们相视一笑，也为自己送上掌声。

几位同学趁着热度，带着自己的收获，在课堂为大家表演了一出情景音乐剧。客舍周围，柳枝翠绿，“元二”和“王维”痛饮美酒，搭着肩，望着远方，一曲《阳关三叠》在他们口中再次吟唱……

倾听历史长河中千年不断的动人琴音，感受一百多个泛音背后的韵味，拨动的不只是琴弦，更是我们的心弦。弹奏的不只是古琴，更是那一份情，让音韵相融，气韵相合。

（指导老师：刘宏伟）

创作感言

“从非遗音乐中，听见中华传统文化的声音”是音乐课程的单元主题。为了让我们更好地感受非遗音乐的魅力与内涵，单老师特意准备了这一堂别出心裁的音乐课。同时，这也是一堂语文与音乐相融合的课，可谓颇有创意。我想，这堂课让我跨越滚滚时空的洪流，与当年的王维和元二相对话，深深共鸣。袅袅琴音更是让我感受到了渭城柳色青青中的那一抹离愁。诗歌的意境、情感在七根弦、十三徵位、一百多个泛音里也表现得淋漓尽致，这让我不得不由衷感叹，也感谢单老师为我们带来这一堂难忘的好课。