未知之境

模拟考场

文题亮相

（2024年新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思路导引

读懂材料指令是写作的前提。材料引导语源自2024年高考新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅰ第三则材料，我们需要在细读后梳理出文本隐藏的信息。第一段：介绍了月球的公转和自传，从科学角度解释了月球“图案”没有变化的原因和以“嫦娥四号”为代表的中国科技带来的成就、地位及贡献。第二段：重点介绍了“玉兔二号”取得的成绩及取得成功的要素，如勇气、智慧、进发、探索等。第三段：随着中国科技继续发展，作者热盼年轻的读者能赓续前辈足迹，克服困难，保持好奇，点燃梦想，逐梦星空。显然，材料引导语简化并突出了以下内容：从“嫦娥四号”到“天问一号”，从月背到深空，从“揭开了”的完成时到“又投向”的将来时，由此可以归纳总结出变化的是科技手段、探索地点、任务状态，不变的是奋斗、传承、突破、创新、探索等精神品质。

接下来梳理任务指令，“这引发了你怎样的联想与思考”的“这”，这个指示代词要求我们读懂上文内涵。首先，思考“人类的太空之旅”是怎样的？从前文可以总结出大致的规律：一代代人类从观察到遐思再到探索实践并以此为基础，继续着手下一段征程，以渺小开始，以伟大结束。这种航天精神是人类探索精神的生动表现，需要我们弘扬与传承。其次，“每个人也都在不断抵达未知之境”，这里需要阐释概念，“每个人”，意味着从集体到个体、从宏观到微观、从一般到特殊，都有意无意置身其中，你我不仅是见证者，也是亲历者，更是创造者。除此之外，还要阐释清楚何谓“未知之境”、材料给出了哪些显性的或隐性的方式方法启发你我如何“抵达未知之境”。围绕这些问题进行联想和思考，不仅可以增强作文思辨色彩，还可以深化作文主旨。