单元任务——责任与担当

一、主题综述

1.主题引入

天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极建言献策，勇于变法图强。他们忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于担当，令后人崇敬景仰。魏征有感于守成之难，敢于犯颜直谏；王安石不避众议汹汹，坚持变法除弊；杜牧总结秦朝覆亡教训，意在针砭时弊；苏洵探究六国破灭缘由，旨在警示当朝。他们胸怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间。每个时代有每个时代的使命，每一代人有每一代人的责任。肩负责任，这不仅是自我价值的实现，更是中华民族的福祉所在。必修下第八单元，正是讲的这一主题。

《新时代爱国主义教育实施纲要》强调要坚持把实现民族复兴中国梦作为鲜明主题。实现伟大梦想归根到底要靠人，“培养担当民族复兴大任的时代新人”是新时代爱国主义教育的出发点和落脚点。这就要求我们紧紧围绕主题，坚持以培育和践行社会主义核心价值观为主线，大力培养担当民族复兴大任的时代新人，使之成为深怀爱国情、践行报国志、担当历史使命、创造历史伟业的社会主义建设者和接班人。

2.主题延伸

角度一：培养有责任心的孩子。

父母都希望孩子成为有担当、有责任感的人。毕竟，这是对孩子的一生发展都至关重要的品质。该如何正确地教育和引导、培养孩子的责任心呢？好品格和好习惯的养成都不是一朝一夕的事，父母可以在日常生活中有所意识和提前规划，通过一些正确的方法培养孩子的责任心：为孩子树立负责任的好榜样，引导孩子分担家务，多给孩子做主的机会，带孩子参与公益慈善活动，教会孩子安排和管理时间。

角度二：青春有为，要有责任感。

青春的模样，是奋斗的模样。乡村振兴一线，青年才俊同乡亲们一起挥洒汗水，躬耕希望田野；从祖国边防到治安消防，勇毅的青年面孔让万家安乐有了坚实保障……青春的身影活跃在人们最需要的地方，成为新时代中国青年奋发向上的生动写照。

角度三：新时代呼唤新担当。

持续提升科普能力，推动科学普及与科技创新协同发展，有利于提升公民科学素质，为实现高水平科技自立自强培厚土壤、夯实根基。同时，这也是适应终身学习发展潮流、加快学习型社会建设、促进人的全面发展的应有之义。

角度四：奋斗是最好的担当。

宏图盛景，是国家的、民族的、人民的，更是青年的；是青年成长进步、建功立业的大好际遇，更是青年传承历史、开创未来的神圣责任。

角度五：士不可以不弘毅，任重而道远。

人生在世是有责任的，一个人除了对自己负责尽责，还要对家庭、对他人、对集体、对社会、对国家、对人民负责尽责。如果人人都想着自私自利，群体和社会就会走向集体灭亡。

中华文化历来强调讲道义、讲责任、讲担当。“君子之道”“仁、义、礼、智、信”“修、齐、治、平”……背后体现的都是道义、责任和担当。鲁迅先生说：“中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人……他们是中国的脊梁。”在任何时候，特别是在国家和民族对自己有需要的时候，毫无二话挺身而出，担当起自己该担的责任，这是有骨气的中国人的普遍追求和行为准则。

二、高考文题链接

2021年全国甲卷作文以“可为与有为”为主题，写一篇文章，考查的是青年理想、社会责任的相互关系。话题中这些宝贵的文化精神正是新时代青年个人成长与国家发展的基石。而写作主题则融入了历史使命与青年理想、社会责任的相互关系这类宏大命题。写作时，本论部分应明确“可为”与“有为”的关系，结合材料论述新时代青年应当传承红色文化和精神力量，立志有所作为，尤其是明确而具体地指出应如何“有为”。论证应当尽可能地充实一些。

2019年全国Ⅱ卷作文，强调对考生的理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神等方面的考查，引导考生践行社会主义核心价值观。在审题立意上，应注意题目中明确的指令任务，准确把握历史背景，考生要在特定的情境中以特定的身份、特定的文体展开想象与思考。

2018年全国Ⅰ卷作文，材料选择了“世纪宝宝”们从出生到2035年的几个重要时间节点和重要事件，充分揭示个人成长与国家、民族、时代发展的深刻关联。

三、适用素材及素材点拨

1.金句素材

铁肩担道义，妙手著文章。——李大钊

素材点拨：在中国共产党历史展览馆的展厅里，有一副李大钊亲笔书写的对联：“铁肩担道义，妙手著文章。”立意宏大深远，字体刚劲有力，每天都引来大批观众驻足观看。对联的内容最早出自明代谏臣杨继盛，他冒死弹劾权臣严嵩，被害前留下名句“铁肩担道义，辣手著文章”，为世人所传颂。李大钊以救亡图存为己任，常以之自勉。但是时代已不同，李大钊超越前人，不再停留于一味地以“辣手”抨击当局，以“妙手”写出文章，去唤醒广大民众，引导他们投身革命。于是，李大钊将“辣”字改为“妙”字，以“铁肩担道义，妙手著文章”为座右铭。

人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超

素材点拨：这句话出自梁启超的《最苦与最乐》一文。梁启超认为：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说是“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，不可以言语形容。

2.人物素材

安长波，在戈壁滩腾飞航空梦

在南京航空航天大学本科生毕业典礼上，记者采访了与众不同的“00后”安长波。他放弃名企高薪的录用通知，希望到祖国最需要的地方去，在戈壁腾飞航空梦。安长波在毕业典礼发言中，细数了自己的多个“忘不了”：“忘不了图书馆响起的闭馆铃声，忘不了深夜凌晨校园的风景。从学业预警到学年绩点3.8，从基础知识薄弱到设计的飞行器翱翔天际，就像祖国的航空事业从一穷二白到领跑世界一样，我的青春也从低谷一跃而起，我学会了坚持，学会了乘风破浪。”

选择飞行器设计专业，源自安长波一直以来的蓝天梦。所以，他放弃名企选择了航空工业集团中航西飞。“我要到祖国最需要的西部去，去见证我们的运-20展翅翱翔于蓝天，这是我回报国家和社会的最好的机会，更是我作为航空学子的崇高理想。”安长波说。

适用主题：心怀天下，志在四方；读万卷书，行万里路；志存高远，四海为家……

运用示例：毕业之际，是选择奔赴人生的理想，还是选择优厚的待遇？这是一个两难的选择。对有志者来说，人之为人，就在于有精神生活，有自己的梦想和追求，正如徐霞客所言：“丈夫当朝碧海而暮苍梧。”南航学子安长波，放弃名企高薪，奔赴茫茫戈壁，让梦想在戈壁滩上成真。为理想而活，才能不留遗憾，最终收获人生幸福！

四、优秀文段

1.“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”青春，是一个人最宝贵的年华。如何让青春的枝头绽放梦想之花？就要把青春播种在学习的土壤里。既要勤奋学习书本知识，也要积极投身社会实践，练就过硬本领，方能厚积薄发。人无德不立，品德是成长成才的基石，青年要立德为先、修身为本，不断锤炼提升品德修为；成就于磨炼的道路上。把人生志向转化为前进的动力，不怕苦、肯吃苦，耐得住寂寞，经得住风雨，就能战胜前进道路上的一切困难，谱写人生芳华。

青春的道路千万条，唯有选择不懈奋斗，才能让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。

——《书写青年一代的责任与担当》

2.《百合花》中，小通讯员把青春献给了他热爱的人民、祖国，献出了年轻的生命，他是战争年代的一朵圣洁的百合花；《哦，香雪》中，香雪甩掉了青春的羞涩，勇敢地去追求心中的理想，是改革开放时期封闭的台儿沟一朵自我意识觉醒的自尊的花。

青年是最美的花，是中国最好看的风景，他们心里有“火”，眼中有“光”。“火”是蓬勃的生命力，“光”是睿智的远见。一代又一代的中国青年，正是秉承着这样的精神品质，推动着中国不断发展。在新时代下，同样有无数优秀的、满怀理想的中国青年，在祖国边疆守卫的战士、奋斗在抗震救灾第一线的武警官兵、在大山深处教书育人的大学生志愿者……

——《绚烂的青春之花》

五、主题演练

模拟文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

中国共产党走过百年历程，在党团结带领人民进行的伟大斗争中涌现出了一批批我们学习的榜样：焦裕禄，为民担当的典范；王亚平，中国首位出舱女航天员；郭永怀，用生命保护核数据；黄文秀，最美芳华绽放扶贫路……作为新时代的中国青年，我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程。

请结合材料，以“责任担当”为主题，写一篇文章。

写作指导

材料分为两部分，第一部分为叙述段，第二部分为任务段。

材料中提到的四个人物：焦裕禄、王亚平、郭永怀、黄文秀，虽然职业不同，但是有着相同的责任和担当。我们可以如下切入成文：

是什么，责任担当是个人或组织对社会、国家和民族的义务和承诺的体现，它要求我们认清自己的角色，勇于面对挑战，不断追求卓越。

为什么，责任担当对于推动社会进步和实现个人成长至关重要，因为它是建立信任、促进合作和发展的基础。

怎么办，要想落实责任担当，我们需要增强自我意识，提升能力水平，并在实际行动中展现责任感。

例文

瑰丽的时代

□河北省辛集市第一中学 薛紫元

时间长河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，也会有自己的使命与担当。诚哉斯言，他们一腔热血，为祖国科研做出卓越贡献；他们身体力行，为探索未知宇宙付出努力；他们扎根基层，为人民幸福担起重任。

一代人的使命，也许是归国学子的赤子心。用生命保护核武器数据的郭永怀，是唯一以烈士身份被追授“两弹一星”荣誉勋章的科学家。郭永怀的科研方向横跨了核弹、导弹、人造卫星三个领域，为了归国，郭永怀亲手烧毁十几年的研究。归国后，他说：“我想尽快投入工作。”飞机坠机时，他拼死护住怀里的青海核试验基地发现的重要数据报告。这份报告，是一代人对发展我国科技的急切期盼，更是一代人担当责任的赤子心。

一代人的使命，也许是浩瀚无垠的外太空。最美太空教师王亚平，先后两次进入太空，并在“天宫一号”里给全国的中小学生们奉上了精彩的“太空授课”，激发了孩子们钻研科学、探索太空的梦想。宇宙星辰，是一代人不断探索的未知与向往，更是新一代人担当责任的重要一课。

一代人的使命，也许是上万公里的“扶贫”长征路。返乡青年黄文秀，在硕士研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，坚守脱贫攻坚第一线。黄文秀驻村满一年时，她的汽车仪表盘里程数恰好增加了两万五千公里。两万五千公里，是一代人过草地时的长征路，更是新一代人书写责任和使命的“长征路”。

无数个体，肩负起自己的使命和责任，于陈旧的过去拼凑出这个崭新的现在；我们，也要担当自己的责任，于脚下的现在创造出理想的未来。

时代的考题已经列出，我们的答案就在笔下。我们要向榜样汲取名为信仰的养分，为时代做出名为责任的担当，交出满意的答卷！

评点：文章审题精准，思路清晰。采用并列式结构，从“是什么”的角度展开论述，层次清楚。引论部分开门见山提出中心论点，第二段紧扣中心论点，概述材料内容，肯定榜样精神。本论部分运用“一代人的使命，也许是……”句式，写出了新时代使命的多样化，分析人物的典型实例，彰显人物精神品质，深刻有力。分析例子之后，回扣分论点，再次点题。语言有表现力，表达流畅，首尾呼应。

（编辑：于智博）