主题：量与质

浙江省名校协作体2023-2024学年第二学期联考

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

你们中间若有人坐了轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的人我不欣赏：没有一座山是他真正认识的，千种风景也会浮光掠影。我欣赏这样的：他在登山时流过汗，即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备，这就胜过你们对千种风景的一知半解。而我说的山，是指你被荆棘伤过，在山路上跌倒过，搬动石头流过汗，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？对你的学习和生活有何启示？请写一篇不少于800字的文章。

写作指导

“看千山”强调的是“广大”，拓宽视野，追求博大宽广的宏观境界，但易失之于浮光掠影、蜻蜓点水，只有数量而无质量。

“登一山”强调的是“精微”，深入实践，追求精细详尽的微观之处，强调受过伤害后克服困难，解决问题，最后成功登顶的过程。当然，走过平湖烟雨，历尽千帆、尝遍百味的人生会更丰盈、更生动、更有价值。这与时下“择一事，终一生”的工匠精神是吻合的。

当然，“深究一山，胜览千峰”只是依据材料本身倾向得出的观点，是材料中“我”的看法，自然也是最保险的立意方向。

但根据“以上材料引发了你怎样的联想和思考？对你的学习和生活有何启示”的要求，敢于质疑“我”的看法也是可行的，毕竟“乘轿者”的走马观花与“攀登者”的跋山涉水本没有高下之分，“欣赏风景的快意”与“盛大的苦痛”亦没有对错之说，只是追求不同而已。荆棘丛中穿梭、撑起巨石呐喊、在无人之处暗自彷徨，这样用尽全力攀登一生的人，固然可敬，但以云淡风轻的态度，行万里路，看万座山，又有何不可？当然，看万山，追求广度，我们不应该陷入为求数量而浮于表面的泥淖。

例文

登一座山，悟万种理

一考生

古人曾言：读万卷书，不如行千里路。今人则有言：看过千种风景，不如只登一座山。在我看来，与其浅尝辄止、走马观花，不如定下方向，登一座山，以体悟万种道理

登山途中，不求顺风顺水，但求所向披靡。苏子有言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”登山途中的跌倒与汗水是成功的必需品。斟古，柳如是踏破世人否定批判的荆棘，登才学高山，巾帼不让须眉；王安石力排众人怨诽之荆棘，方登改革之高山。酌今，无数科研人员“坐得十年板凳冷”，才有中国攀至“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的高山；董宇辉扛住攻击与谩骂，哭过长夜以语人生，攀上事业的新高山。可见，挫折与磨难会塑造你的心理和人生，沉积成为登上高山的关键。

登一座山，需要有久久为功的定力与勇气，古语有言“吟安一个字，捻断数茎须”。登上高山，是精益求精的求索之路，不免山高水长路漫漫，因此，这份定力便成了必备之物。古有曹雪芹披阅十载，增删五次，终著《红楼梦》，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”；今有大国工匠孟剑锋，为了精美的丝巾果盘，熔铸上万次，以成精品。“道是寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，登一座山，需要具有耐得住寂寞，经得起道阻且长的定力。

登一座山中，需怀探索之力与好奇之心；登一座山，需要心怀每一粒沙、每一滴水，以求真求实的心态去了解所有的风景。心怀苏轼“以小舟夜泊绝壁之下”的探索精神，叩问石钟山命名之缘由；心怀孔子不耻下问之品质，探索山中更多更美的风景……由此，登一座山，悟得一种道理。

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”我反对走马观花式地登山看景，崇尚脚踏实地做出踏石留印、抓铁有痕的深入探索。由此，认真“登一座山”的意义便显而易见了。

“和光同尘，与时舒卷；戢鳞潜翼，思属风云。”以踏实的心态走好前路，认真地登一座山，以体悟万种道理。心怀方向，春山在望！

沉潜体会，品酸甜苦辣

一考生

走马观花，纵览千山万水也只是浮光掠影。个体的生命与山水并未产生交集，个人的经历并未融入花草，只留下浮躁与无知。我们需要沉潜，需要经历，或酸或甜，或苦或辣，体味品评，平芜尽处才是春山。

静心沉潜，格物知自至。

认识一座山，也许是认识自我，专注扎根的本心；走进一座山，是生命与外界发生交流与共振。真诗真文，当与自身生命产生交集后滔滔而出，否则满腹经纶，百无一用。又岂止于作诗行文？浅尝辄止而不用心体会，知其然而不知所以然，便是赵括之流纸上谈兵，王朗之辈饶舌自欺，贻笑大方，自是根基不牢，底气不足，沉潜不够。罗翔教授曾说：“读书使人发现无知，无知使人进而读书，因读书所产生的傲慢使人可怕。”涉猎面之广不能决定个人的高度，更代表不了个人的深度，我们面对未知应当谦逊，静下心来，格物慎思，纵一生只格一物，这也是生命与外物共奏的乐章。

对一座山的了如指掌，沉潜打造个体深度，是为个人经历打凿水渠，为个人成长送去源头活水，珍惜经历，用酸甜苦辣充实灵魂，终抵达山顶。

著名话剧家曹禺先生有言：“灵魂的石头是为时间磨而埋下去的。”他珍惜每一次挫折，他把生命献给了艺术，最后在山顶迎着风呐喊，为人所念，流名万世。游本昌老先生亦是如此，在终身艺术家颁奖典礼上，他告诫青年：“要沉住气，你们的光芒总会有人看到！”诚哉斯言，在追求登顶的途中，我们也许行路艰难，但一次次的失利、一次次的抗争成为经历并激励着我们。“莲实有心应不死”，正如那位夹于两宋动荡之际，横冲而出的辛弃疾，识遍“辛”字滋味，却依然拍马摧刀，酸甜苦辣细细品味，人生百态尽在心间。一座山的攀登，于深度之外磨砺着个人的心志，打造未来的成功。

千山踏遍，我只爱一山尽览。我知道，脚底是洪流，但我也知道，前方是光明。体味沉潜，只道是此山此地此花草，风景这边独好。

深究一山，胜览千峰

李星钰

在知识的世界中，我们面临两种选择：广泛涉猎如游览千峰，或专注深究如掘山寻宝。我坚信“深究一山，胜览千峰”的道理。即深度学习的价值远超泛泛之知。这也正如古人所言：“学贵专，不以泛滥为贤。”

深度学习是获取真知的金钥匙。在信息爆炸的时代，知识如海洋般浩渺，但真知却如珍珠般稀少。泛泛而学只能触及皮毛，唯有深度学习才能洞察知识的深层逻辑和内在规律。孔子韦编三绝，深究礼乐之道，终成儒家之祖；今有科学家深探自然奥秘，遂有科技之繁荣。达尔文矢志不渝，专研生物进化，终揭示自然之奥秘，提出颠覆性的进化论。此即深度学习之力量，如古诗所云：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”经历艰辛探索，方得真知之瑰宝。

深度学习亦是提升自我能力之关键。学习不止知识的积累，更在于能力之提升。通过深度学习，可锤炼高级思维，如分析、判断与推理等，使自己在面对复杂问题时游刃有余。同时，深度学习更能帮助自己清晰认识自我，发掘兴趣与潜力，为未来的职业发展奠定坚实基础。比尔·盖茨深度研究计算机技术，敏锐捕捉信息时代之机遇，创立科技微软巨头，此即深度学习赋予的超越常人的洞察力与判断力。林纾说：“只有当你深入探索，才能发现那些隐藏在表面之下的宝藏。”

深度学习更是实现个人价值之必由之路。现代社会竞争激烈，具核心竞争力者方能脱颖而出。而核心竞争力往往源于对某个领域的深入理解与独特见解。通过深度学习，可成为领域专家，为社会做出更大贡献，实现个人价值。乔布斯深度理解电子产品用户体验，带领苹果团队推出颠覆性产品，改变世界。此即深度学习赋予的独特创造力与领导力，亦如古语所云：“学必求其心得，业必贵其专精。”专注深入，方成大事。

然深度学习非易事，须付出大量时间精力，啃学术大部头，钻晦涩理论。正因挑战困难，锻炼能力与品格。在深度学习的道路上，须持敬畏知识之心，怀渴望探索之情。如屈原所言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

“深究一山，胜览千峰。”于知识的海洋中应注重深度学习、深入钻研某领域知识技能。方能领略知识的魅力，实现价值与梦想。让我们携手共进于深度学习的一山之中，不断前行超越！

（编辑：于智博）

借助“与其……不如”的选择句式旗帜鲜明提出自己观点，简洁明了。

“斟古酌今”成语拆解，分别举例，新颖别致；暗用“未曾哭过长夜的人，不足以语人生”的名言，嫁接自然。

考生深谙论述文主体段落“观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句”之五句成段法，值得借鉴。

一反对，一崇尚，对比鲜明。“踏石留印、抓铁有痕”引用得当，很有文采。

观点单独成段，强化了观点。

本段中四字词语或镶嵌或独句的使用，提高了语言的表现力，体现了考生高超的语言驾驭能力。

曹禺、游本昌”、辛弃疾，此三例紧扣上段的观点，分析很到位。

“千山踏遍”“一山尽览”，倒装句式使用，既含对比，又显语言灵动；“只爱”一词，有“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”之巧妙，态度明朗。

先提出选择，然后作出选择，最后名言印证，使观点鲜明也更有说服力。

时代切入，借用比喻，对比鲜明，强调了“求真知”的价值。

是……亦是……更是，三段主体段落，观点在前，名句收尾，层层推进，步步深入，结构清晰，逻辑严密。