掌声的魔力

老师说要带我们去感受掌声的魔力。

这是一节游戏作文课，规则如下：探索者离开教室，藏物者来藏物品。藏好后，探索者来寻找物品。同学们用掌声来帮助探索者，当探索者离物品远时，同学们就轻轻地鼓掌；当探索者离物品近时，同学们就要用力鼓掌。规定时间内找到物品，即为胜利。

我幸运地成为第一位探索者。站在门外，只听见教室里传出一阵嘈杂声，同学们把物品藏到哪里了呢？在右边吧？右边的声音最大；不对，也有可能是左边。教室就这么大，他们会把物品藏在哪里呢？我一直在思考。

终于可以进教室了，掌声响起来。我向教室的右边走，掌声变小了，那掌声似乎在对我说：“不在那里，再到别处找找。”

我环顾了教室一周，试探着向左边走去，掌声在慢慢地变大。我继续往前走，掌声越来越大，我得到了提示，物品应该在教室后面。我继续走，这时，掌声更热烈了，陈心雨同学的双手都快拍到天花板上去啦！

我接收到“信号”，快速地在后面的桌子上搜索起来，终于在两个班牌的中间发现了目标——他们藏得可够隐秘的。

我开心得又蹦又跳，同学们也为我高兴，又使劲鼓起了掌……我突然明白了，掌声真的是有魔力的。掌声里传递的是鼓励，是肯定，是喝彩，是赞美，它指引迷茫的探索者们不惧困难，勇敢前行。

指导老师/马建 发稿/沙群

妈妈送祝福：对于嘉蕊来说，写作是一种愉悦的体验。她说，写作能记录心情，表达情感。她常常在空闲的时候，写些文字，叙述自己的故事。她有时会和我们分享这些文字，让我们了解她的学校生活和师生趣事，带给我们很多温馨回忆。祝福她健康成长。