简要复述有妙招

时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。通过本单元的学习，我们认识了善于思考的王戎、为民造福的西门豹、医术高明的扁鹊和做事专注认真的纪昌。他们的故事历久弥新，引人深思。怎样将这些故事进行简要复述呢？王老师教你几个小妙招。

妙招一：梳理故事情节

简要复述课文的前提就是熟悉课文内容，了解故事情节。通过阅读，我们发现这几篇文章都是按照事情发展的顺序写的。在复述课文时，留意这些提示顺序的词句，就不容易遗漏情节。

张怡：《扁鹊治病》中有不少表示时间先后顺序的词：“过了十天”“十天后”“又过了十天”“五天之后”……不同的时间，蔡桓侯的病情不同，治疗方法不同，他对扁鹊的态度也不同。为了准确地复述课文，我们组整理出一份表格：

王老师：抓住表示时间顺序的词语，再借助表格，可以让复述课文变得更简单。

妙招二：分清主次内容

李欣：从课文《西门豹治邺》的题目，我就猜测到文章的主要内容是西门豹治理邺县。我又提出三个问题：西门豹为什么治邺？西门豹怎样治邺？结果怎样？由此，我借助三个小标题来梳理故事情节：调查民情、惩治恶人、兴修水利。

赵沁：你是按照事情发展顺序来梳理故事情节的，但要注意复述时要详略得当哦。

张梅：哪些内容要详细复述，哪些内容要简单复述呢？

赵沁：很显然，西门豹惩治官绅和巫婆是文章主要内容，要详细复述；调查民情和兴修水利是次要内容，要简单地复述。

王老师：说得太好了！面对篇幅较长的课文，我们在复述时要学会对文章内容进行筛选，做到主要内容详细说，次要内容简单说。

妙招三：合并相关段落

在学习课文《西门豹治邺》时， 同学们发现西门豹在调查民情时对老大爷的四连问，相互关联，环环相扣。

张梅：调查民情这一部分，主要写的是西门豹和老大爷的四次对话。我们要对这四次对话进行概括。

王老师：第一组对话真不容易看出来，它没有明显的对话标志，作者用转述的方法描写了他们的第一次对话。我们来找找西门豹的四个问题，想想这四个问题的关联。

李嘉：我们组找到了西门豹的四个问题，觉得这四个问题是有关联的。邺县为什么田地荒芜，人烟稀少是主要问题，后面三个问题是对第一个问题的追问。

西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

西门豹问：“这话是谁说的？”

西门豹问：“新娘是哪儿来的？”

西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”

王老师：那我们在复述的时候，对这四个问题该如何取舍呢？

李嘉：保留主要问题，舍去其余问题。西门豹的四个问题，可以合并成一个问题：他问老大爷为什么这里田地荒芜，人烟稀少。

王老师：对于有关联的段落，我们可以试着用合并的方式提炼关键信息，让复述更简洁。

妙招四：抓住关键词句

王老师：西门豹调查民情这一部分，老大爷的四次回答，这三四百字，该如何简单复述呢？

小宇：我们组从老大爷的第一次回答中，发现第一句话就是答案，后面几句话都是对前面内容的补充，所以找到关键句：都是河神娶媳妇给闹的。

李嘉：我同意他们的观点，我们组找到了其余段落的三个关键句。

巫婆与官绅相互勾结，硬逼老百姓出钱。

有女孩的人家差不多都逃到外地去了。

夏天雨水少，年年干旱。

小宇：我把老大爷的回答连起来复述一下：老大爷说这是河神娶媳妇给闹的。他们每闹一次就硬逼着老百姓出钱，所以有女孩的人家都差不多逃到外地去了。再加上天灾，年年干旱，所以这里田地荒芜，人烟稀少。

王老师：你看，在每一段话中找到关键句，再把这些关键句串联起来，这样复述简要、凝练。

妙招五：转述人物对话

小宇：我发现很多故事都有人物对话，要是直接将人物对话说出来，复述时显得很啰嗦，别人还不容易听明白。我建议大家对人物对话进行转述。

李嘉：转述人物对话，并不是一字不漏地转述，我们还要对人物的语言进行概括。比如：《纪昌学箭》的第二自然段飞卫说的话就可以这样复述：飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一个目标，不眨眼睛。

张沁：飞卫说完这段话后，纪昌回家练习的那段文字可以简单概括为：妻子织布时，他躺在织布机下紧盯踏板。两年以后，他终于做到了看东西不眨眼睛。

王老师：课文中的人物对话我们可以运用转述并概括的方法来进行简要复述。

简要复述是了解故事情节的方式和手段。同学们掌握这个本领后，阅读和概括能力都会得到提高，就可以把长文章读短，可以把厚书读薄。