成长的故事

模拟文题

“光阴似箭，岁月如梭”，转眼小学生活即将结束，同学们也由懵懂的孩童成长为知礼的少年。在你的成长中，一定发生过许许多多难忘的故事，它们像一颗颗珍珠光彩夺目。请你怀着感恩之心，以“成长”为主题，完成一篇习作。

要求：①书写工整，卷面整洁，不少于500字。②内容具体，写出真情实感。②不要出现真实姓名、学校名，不得抄袭。

构思引路

成长不只是身体的发育，更是心智的成熟、思想的蜕变。比如曾经胆小怕事，经历过某件事后变得勇敢自信；曾经对父母的付出习以为常，经历一些事后懂得感恩，展现自己在情感认知、品德修养等方面的成长。

习作可以采用“总分总”的结构。开头通过回忆、引用名言或设置悬念引出成长故事；中间详细叙述故事的起因、经过和结果，重点突出成长的关键节点；结尾总结这次经历对自己的影响，点明成长的感悟。也可以按照时间顺序，依次叙述不同阶段的成长片段，每个片段之间过渡自然，展现成长的整体性。

点石成金

一、写真事，表真情。生活中，我们要善于捕捉细小瞬间，将感受最深刻的场景描绘出来。正如朱自清笔下“父亲蹒跚着去买橘子”的片段，事情虽小，却饱含至真至纯的父子深情，读来令人动容。

二、抓细节，善描写。想要表达真实情感，习作中就要凸显扣人心弦的细节。比如描写人物的语言、动作、神态、心理和外貌等。通过细致的描写，读者能感受到情感的变化，从而受到感染。比如哈尔威船长牺牲前的简短语言，有力地凸显了哈尔威船长舍己救人、忠于职守、沉着机智、指挥有方的高大形象，鲜明且深刻地镌刻在读者心中。

三、会铺垫，有详略。在抒发情感之前，巧妙铺垫不可或缺，然后顺势抒情，自然流露。就像开闸放水之前先要蓄水，等到水蓄满后再开闸，那水就奔腾而下，气势磅礴，一泻千里。也就是说，蓄势讲究细水长流，不用大肆渲染，所以要略写；放水要求气势饱满，需要浓墨重彩，所以要详写。

作文误区

误区一：语言平淡直白

使用过于平淡、直白的语言，缺乏修辞手法和生动的描写，没有通过动作、神态、心理等细节描写来展现所要表达的情绪。

误区二：描写笼统粗糙

对人物外貌描写浮于表面，使用泛泛的词汇，缺乏细节捕捉，未能展现出人物的性格、情绪和动机。

误区三：主题详略不分

该详写的部分没有足够的篇幅支撑，显得单薄；该略写的部分却过于冗长，使文章节奏拖沓。

思维导图

作品鉴赏

《城南旧事》（节选）

◎林海音

我站在廊下，看着院子里的梧桐树。叶子已经黄了，风一吹，就簌簌地落下来。我伸手接住一片，叶子在我手心里轻轻颤动，像一只受伤的蝴蝶。

“小英子，进来吃饭了。”妈妈在屋里喊我。

我应了一声，却没有动。这片叶子让我想起了秀贞，她总是喜欢捡落叶，说要把它们都夹在书里。现在她的书里一定夹满了叶子吧。

“小英子！”妈妈的声音提高了。

我赶紧跑进屋。桌上摆着热气腾腾的饭菜，爸爸正在看报纸。我坐下来，端起碗，却没什么胃口。

“怎么了？”妈妈问，“是不是又在想秀贞？”

我点点头。秀贞走了快一个月了，我还是不习惯。以前每天放学，她都会在巷口等我，我们一起写作业，一起玩耍。现在只剩下我一个人了。

“她去了更好的地方，”爸爸放下报纸说，“你应该为她高兴。”

我知道爸爸说得对。秀贞的爸爸在城里找到了好工作，他们全家都搬走了。可是，我还是很想她。

吃完饭，我回到自己的房间。书桌上放着秀贞临走前送给我的笔记本，封面上画着两个牵着手的小女孩。我翻开本子，里面夹着一片梧桐叶，叶子上写着：“给小英子，永远的朋友。”

我的眼泪掉了下来。这时，妈妈推门进来，看见我在哭，轻轻抱住我。

“孩子，”她说，“人生就是这样，有人来，有人走。你要学会接受。”

我靠在妈妈怀里，闻着她身上淡淡的香味。窗外的梧桐叶还在飘落，一片又一片。我突然明白，就像树叶会落下一样，有些人也会离开。但新的叶子会长出来，新的朋友也会出现。

第二天早上，我特意早一点出门。巷口空荡荡的，没有秀贞的身影。我深吸一口气，挺直腰板，自己一个人往学校走去。

路上，我遇到了新搬来的小女孩。她扎着两条辫子，怯生生地看着我。

“你好，”我主动打招呼，“我是小英子，你要去上学吗？”

她点点头：“我叫小芳。”

“我们一起走吧。”我说。

小芳的眼睛亮了起来，快步走到我身边。我们并肩走着，阳光透过树叶洒在地上，斑斑点点。我忽然发现，今天的梧桐叶似乎比昨天更黄了一些，但树梢上已经冒出了几个嫩绿的新芽。

品读

作者以细腻的笔触描绘了小英子面对好友离去时的内心挣扎，以及最终学会接受并拥抱新变化的成长过程。文中颤抖的落叶、笔记本封面等，既增强了情感表达，又使故事情节生动真实。通过小英子的故事，我们看到了成长不仅是年龄的增长，更是学会接受生活中的变化，在失去与获得之间找到平衡。

实战演练一

自行车上的“成人礼”

◎李思宇

在一个闲适的周末，柔和的阳光透过窗户，洒在客厅的沙发上。电视屏幕中，一场精彩绝伦的自行车赛正如火如荼地进行着。一辆辆自行车仿若闪电，风驰电掣般在赛道上飞驰而过。

“我也要学骑自行车！”我从沙发上跳起来说。

爸爸妈妈先是一愣，然后齐声应道：“好啊！”

爸爸从阳台上推出一辆崭新的自行车。阳光洒在车身上，金属外壳折射出耀眼的光芒，流畅的线条仿佛正在演义速度与激情。我激动得拉着爸爸往楼下冲去。

刚到楼下，我便迫不及待地抬腿跨了上去。然而，“砰”的一声，我重重地摔倒在地上。

“你呀你，怎么这么毛躁！”爸爸走上前来，无奈地摇摇头，“来，我先给你讲讲骑车的要领。出发时，一只脚稳稳地踩在踏板上，另一只脚支撑地面，帮助你保持平衡。骑行过程中，一定要双眼紧盯前方，目光放远；最后，也是最关键的，骑车时必须全神贯注。记住了吗？”爸爸说得仔细，我听得认真。

我深吸一口气，再次跨上车，依照爸爸的指导，小心翼翼地慢慢摸索着。爸爸则稳稳地扶着

车后座，他的双手就像给我吃了一颗定心丸。“注意，身子别歪，正视前方……”在爸爸的指导下，我逐渐找到一点感觉，竟然能歪歪扭扭地往前骑了。我的得意之情溢于言表，尾巴都快翘到天上去了。

这得意劲儿并没持续多久，突然，车身毫无征兆地剧烈摇晃起来，紧接着，我再次与地面来了个亲密接触。这一摔可不轻，膝盖擦破了皮，鲜血渗了出来，疼得我倒吸一口凉气。我回头望去，不知何时，爸爸竟然松开了手。

我抱着摔得通红还渗血的膝盖，疼得龇牙咧嘴，眼泪模糊了我的视线。我咬着牙，强忍着疼痛，双手撑地站了起来，扶起那辆让我又爱又恨的自行车，第三次跨了上去……终于，我能稳稳地骑着自行车，在小区里自由穿梭了。微风轻轻拂过脸颊，吹干了汗水，带来丝丝凉意，那一刻，我感受到前所未有的畅快和自豪。我得意地看向不远处的爸爸，他对我竖起了大拇指，眼中满是赞许和骄傲。

成长的道路上，像这样的故事还有很多。它们像一个个深深的脚印，每一步都镌刻着我的努力与坚持，见证着我的蜕变与成长。它们时刻提醒着我，无论遇到多大的风浪，都要坚定信念，依靠自己的力量，勇敢地朝着目标前行。

点评

习作围绕学骑自行车，生动展现了小作者的成长历程。习作情节完整，起伏得当：按“想学骑车、初次尝试、爸爸指导、再次摔倒、最终学会骑车”的顺序展开，有失败、有挫折，也有成功的喜悦，符合成长过程的特点，吸引读者阅读。

【作者系湖南宁乡市玉潭街道中心小学学生，指导并置评：喻婷】

描写练笔

爸爸转身从阳台推出一辆崭新的自行车。阳光洒在车身上，金属外壳折射出耀眼的光芒，流畅的线条仿佛正在演义速度与激情。我激动得拉着爸爸往楼下冲去。

善于观察的你也一定能运用生动的描写方法，描写生活中的细节：

我迫不及待地央求妈妈让我看看她为我准备的生日礼物。妈妈笑着拿出一个密码本……

实战演练二

妈妈的汗珠

◎李卿菲

清晨，阳光刚刚在屋子落脚，妈妈就准备出门。她一边整理文件，一边不放心地叮嘱我：“在家乖乖写作业，我很快就回来了。”说完，便匆匆离去，只留下我独自守着空荡的屋子。起初，我惬意地坐在书桌前，认真完成作业。做完作业后，我窝在沙发里，打开电视，尽情享受这难得的悠闲时光。

但好景不长，很快电视节目变得索然无味。我百无聊赖地在房间踱步，不知不觉到了中午，肚子开始咕咕叫。我一次次望向门口，满心期待妈妈的身影出现，可门外只有寂静。

一分钟，十分钟，一个小时……时间不知不觉到了下午1点钟。

终于，楼道传来熟悉的脚步声，紧接着是钥匙转动门锁的声音。妈妈推开门，脚步匆匆，迅速换好鞋，几步就跨进厨房。她一边熟练地系上围裙，一边温柔地叮嘱我：“你先看会儿书，饭马上好。”瞬间，厨房里响起锅碗瓢盆的碰撞声，那是妈妈在为我准备午餐。我实在等不及，走进厨房，这才看见，妈妈大口大口喘着粗气，豆大的汗珠顺着脸颊滑落。原来，妈妈为了赶回来给我做饭，竟然如此辛苦。

刹那间，那些温暖的画面在我眼前一一浮现：每天出门前，妈妈总是千叮咛万嘱咐，提醒我注意安全；夜晚睡觉前，她耐心地和我核对作业；节假日，她兴高采烈带我去好玩的地方；我生病时，她衣不解带守在床边……这一刻，我在心底暗暗发誓：妈妈为我付出这么多，我要学会分担些家务，不再给她添麻烦。

从那以后，每当妈妈出门工作，我便走进厨房，学着她的样子淘米、洗菜、做饭。一开始，我手忙脚乱，不是盐放多了，就是饭煮煳了，但我从未放弃。慢慢地，我能做出一桌像样的饭菜，静静等妈妈回家，和她一起享受温馨午餐。自那以后，妈妈逢人便夸我长大了。而我知道，成长不仅是学会做饭，更是懂得体谅，学会感恩与担当。

点评

习作从生活细微处入手，按时间顺序展开，从妈妈出门、“我”等待，到妈妈回家做饭，再到回忆过往、“我”成长转变，情节连贯，逻辑顺畅。小作者对妈妈的动作、神态刻画细致，比如“推开门，脚步匆匆，迅速换好鞋，几步就跨进厨房”，还有“大口大口喘着粗气”“豆大的汗珠顺着脸颊滑落”等，使妈妈的伟大形象跃然纸上。习作以“成长”为核心，从意识到妈妈的操劳，到下决心分担，再到付出行动，清晰展现了“我”的成长历程。

【作者系湖南宁乡市大街岭小学学生，指导并置评：周朝辉】

描写练笔

“锅碗瓢盆的碰撞声”诉诸耳朵；“大口大口喘着粗气”“豆大的汗珠顺着脸颊滑落”诉诸眼睛；“那些温暖的画面在我眼前一一浮现”诉诸心灵。

请你通过所见所闻所感，充分感知成长的具体滋味，快来动手写写吧！