我是一只幸福的小蚂蚁

原文

一觉醒来，我发现自己躺在草地上，变成了一只小蚂蚁！

正当我疑惑不解时，两只蚂蚁向我走来。我们三个很快就成了好朋友，一路说说笑笑，相伴前行。

我好奇地东张西望，原来蚂蚁的世界这么神奇啊！瞧！它们用小草的叶子当滑梯，这样的滑梯有趣极了！看，池塘里的荷叶是它们的蹦蹦床……

我们走啊走，来到了蚂蚁王国。走进一座金碧辉煌的宫殿，我见到了蚁后。

拜见了蚁后，我们接到了一个任务：把城门附近的一块巨大的奶酪搬回城堡！我们排着整齐的队伍来到奶酪前，然后纷纷散开，齐心协力将奶酪送回城堡。

我们在城堡里一起吃奶酪，感觉多么幸福呀！

同学发言

张睿涵：小作者选取了小蚂蚁作为变形后的事物，并将自己的生活经验和情感体验加入其中，贴合习作的要求。不过，我觉得可以细致描写一下蚂蚁的外形。

许灏博：“搬运奶酪”这个故事特别好，表现了蚂蚁团结协作的精神。如果能加入动作、语言等描写，把这个故事写得再具体生动些就更好了。

陈光辉：习作的题目是《我是一只幸福的小蚂蚁》，虽然结尾“感觉多么幸福呀”一句点了题，但正文中表现小蚂蚁“幸福”的内容略显单薄。可以将蚂蚁们搬运奶酪过程中遇到的困难写一写，更能突出吃到奶酪后的幸福感。

郭老师评说

这篇习作以“变形记”为话题，想象自己是“另一种事物”，以它的视角来写可能经历的生活。写作时，我们可以采用“三步审题法”。一问对象（变成了什么），可以变成动物、植物或者其他；二问内容（经历了什么），把自己与变形后的事物进行换位，体验生活；三问情感，即自己变形后的情感体验。

这篇习作，小作者聚焦“变形后的事物+变形后的经历”，采用总分总的写法，结构完整。但习作重点不够突出，变形后的经历写得不够具体，可以在写作时综合运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，再加上平时积累的好词佳句，使习作内容更充实，情节更曲折。

我是一只幸福的小蚂蚁

刘灵椒

一觉醒来，我发现自己躺在草地上，全身变得乌黑，长出了六条腿，身体变成了大小不等的两节。我摸了摸头，还有两只触角。怎么？我变成了一只蚂蚁！

正当我疑惑不解时，两只蚂蚁向我走来。我们三个很快就成了好朋友，一路说说笑笑，一路相伴前行。

我好奇地东张西望，原来蚂蚁的世界这么热闹啊！瞧！它们把小草当滑梯，池塘里的荷叶是它们的蹦蹦床……

我们走啊走，来到了蚂蚁王国。走进城堡，里面有一座金碧辉煌的宫殿，那是蚁后的住所。

进入宫殿，我拜见了蚁后。蚁后很高兴，递给我一个写着“蚂蚁成员”的徽章，我开心极了。正当我满心欢喜时，城堡里的警报响了，蚂蚁们纷纷往出跑，我也跟着一起跑了出去。

只见蚂蚁们整整齐齐地排成一队，蚂蚁队长严肃地说：“同志们，工蚁在城门不远处发现一块巨大的奶酪，我们要齐心协力，把它搬回城堡！”伴随着一阵响亮的哨声，我们迈着整齐的步伐出动了。

来到奶酪前，我们纷纷散开，围成了一个大圆圈，“一二、一二……”，哇，奶酪被抬起来了。接着，我和同伴们一起努力，试图将奶酪搬回城堡。可是，奶酪实在太大了，尽管我们用尽全身力气，也只能挪动一点点。这样搬的话，什么时候才能搬回去？就在大家愁眉不展时，我忽然计上心来：可以让同伴们排成一队，像接力赛一样，把奶酪一点一点地传递回蚁巢。蚂蚁队长采纳了我的建议，迅速进行安排。在大家的共同努力下，奶酪终于被搬回了城堡。

蚁后对我们的表现非常满意，把奶酪奖励给我们当晚餐。我们开心地吃着，聊着，感觉多么甜蜜、多么幸福呀！

点评

习作经过修改整理，增加了传神的外貌描写，将自己变成蚂蚁后的样子写得更加具体。在描写蚂蚁们齐心协力搬运奶酪时，加入了语言、动作等细节描写，还设置了一开始搬不动奶酪这一情节。正因为奶酪得来不易，所以当大家一起品尝时，才更显甜蜜和幸福。习作通过一场变形记表现出的团结协作精神，值得颂扬！

【作者系甘肃定西市通渭县通和小学六年级学生，指导并置评：雷进红】