那句话令我铭记

教室里，我们复习着《我爱你，汉字》这篇课文，书声渐渐弱了下去。何老师笑着说：“同学们都读好了？”“读好了！”何老师依然笑眯眯地：“你们都读懂了吗？”“读懂了！”应答更响亮。

“好，那我们现场来检测一下。”何老师笑着翻开了书，“大家把书合上。孙梓玥，你先来。哪种汉字被称为汉字发展史上的分水岭？”何老师抛出了第一个问题。孙梓玥愣了，抿着嘴，挠着头。老师问的这个句子我好像在哪儿见过，是隶书？还是小篆？哎呀，我不确定了。大家都提心吊胆地低下头，生怕入了何老师的法眼，教室里陷入了一片寂静。

“沙沙”一阵翻书声传来……“叶磊。”何老师精准地盯上了他。叶磊一个激灵：“我知道，是隶书。”说完，他得意扬扬地笑了下。何老师瞥了一眼：“请告诉我第一个发现甲骨文的——”“王懿荣！”叶磊竟然学会了抢答。何老师笑了，取出粉笔说：“请让我把话说完，王懿荣的‘懿’怎么写？来，写在黑板上。”叶磊慌了神，僵在了那儿。确切说，我们都慌了，这个字怎么写啊！

许久，何老师语重心长地说：“都说‘书读百遍，其义自见’，现在你们知道该怎么读书了吧。希望你们能认真读，读进去，第二节课我们再检查。”

教室里，读书声再次响起，这一次我们读得格外认真……

老师小评

小作者按照事情发展的顺序，记叙了老师当堂抽查读书情况，并教育大家认真读书的事。习作中，小作者对人物的刻画细腻传神，活灵活现，“我”的心理描写贴切自然。习作结尾，引人思考。

【作者系江苏泰兴市黄桥镇中心小学学生，指导并置评：何锋】