跟着《观潮》学写景

黄恒宝，海南省海口市美苑小学一级教师，省级骨干教师。2022 年《小学语文中年段“随文微写”实践研究成果》成为省级教育教学成果推广项目。所撰写的文章在各类教育报刊发表。

2025 年，黄老师在《快乐作文》开设“随文微写”专栏，带领同学们一起学练结合。

一、写作导航

《观潮》是一篇精读课文，写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮，潮来前、潮来时、潮退后的景象，描写了大潮由远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

选编这篇课文的目的，是使学生了解钱塘江大潮的有关情况，激发学生热爱自然、探索奥秘的情趣，同时，可以丰富学生的语言，使他们学习按照事物发展的顺序记叙事物的写作方法。

二、品读文本，完成练习

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（选文出自小学语文四年级上册《观潮》，作者：赵宗成、朱明元）

1．默读课文，全文是按照_______ 顺序描写钱塘江大潮的。

2．填一填：课文三、四自然段，作者把大潮的变化很详细地写了出来，一开始，江面________________。过了一会儿，_______ 出现了一条白线，很快逐渐_____________，再近些，______________。后来，犹如千万匹白色战马齐头并进。

3. 品读文本，你收集到哪些成语，请写下来：

__________ __________ ___________

__________ __________ ___________

描写人吵吵嚷嚷的成语，如：人声鼎沸，你还能写出几个？快来挑战一下吧！

__________ __________ ___________

__________ __________ ___________

4．请你用“～～”在文中画出一个比喻句，这句话把______比作_________。

仿写一个比喻句：

____________________，___________________。

三、创设情境，读写搭桥

1. 下雨了，淅淅沥沥的。周围一片白茫茫。留意观察，按照时间的变化来描写“雨”的变化。

闷热的午后，太阳躲起来了，______________________，______________________。（ 描写天空的样子）。刚开始___________________。

接着，__________，过了一会儿，____________，转眼间，雨就______________________，______________。（远处）

______________，______________________。（近处），这真是一场______________________ 的雨呀！

2. 请你为以上片段配一幅插图。

四、大胆一试

前面，我们学习了按照一定顺序观察事物，练习了写下雨的场景。现在我们一起来写写夕阳西下的场景，注意观察事物的变化，挑战一下400 字！

要求：

1. 画一幅夕阳西下的思维导图。

2. 请用由远到近或者由近到远的观察方法，并用上你积累的新鲜词语哟！