横挖因、纵批今：让思维进阶

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

王阳明先生知行合一的思想强调认识与行动相一致，但在现实生活中，人们也常常发现两者的落差，让人感叹知易行难……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指津】

本作文题以读写结合的形式考查学生深度阅读的能力，属于“人与社会”的人文主题，意在引导考生思考当下的社会现象或问题。主干材料有两层意思：第一层提到王阳明知行合一的思想，强调认识与行动相一致，明确了知行合一的内涵；第二层在转折后，明确指出现实生活中“知”与“行”常有落差，会出现知易行难等情况。最后的省略号表明还有很多的知行落差现象。我们不难看出：本次作文考查的落脚点在第二层，即对知行落差产生原因的分析、知易行难现象的联想和思考上。

本作文题有很强的思辨性，既让人理解知行合一的重要性，也让人透知知行合一有落差的现状，落实了“立德树人”的思想。同时，出题者也希望我们能从问题出发，多角度思考、分析造成这种现象的原因，从而为解决这些问题提供可能，在层层分析中增强学生思维逻辑性和深刻性。

从材料整体看，面对王阳明知行合一的思想与现实生活中知行落差的对比，以及知易行难的普遍感叹，宜深入剖析与思考认识与行动之间的关系、知行落差产生的原因以及如何在现实生活中实现两者的统一。

写作时，可以先略述知行合一的重要性，再重点分析知行落差产生的原因，在批判当下中寻求解决问题的办法。当然，也可以先阐述知行落差产生的原因及解决办法，再落点到知行合一的重要性上。切忌只写知行合一或知行的关系而忘记分析知行落差产生的原因等。另外，还可以在不同层面的原因分析中让思维不断进阶，思想逐渐深刻。在高中论述类文本写作过程中，通常可以借助多个层面的内外因分析，全面地剖析，并提出合理的解决方案。可以从以下几点思考知行落差产生的原因：

1.理论知识与实践环节脱节，所掌握的理论知识可能很宏大但无法进行实际操作，缺乏实践的机会和环境，导致操作出现问题。

2.学习、理解事物是“知”，但可能存在理解不够深入、学习不透彻的情况，是皮毛之见，实践起来不是那么一回事。

3.互联网时代认知一件事很轻松，但做好一件事，往往还会涉及个人的行动力、执行力和毅力等等，长期形成的惰性行为习惯可能难以让人迈出第一步。

4.国家不断发展，需要大量知行合一的人才，而现实中人们对世界的认知还一知半解。

找到了原因，那就可以有针对性地提出解决办法。

可参考的标题有：

1.知行有落差，合一更致远

2.落差原因千千万，追求合一是正道

3.明知而笃行，缩短知行落差

4.知易行难，行难化易

5.破个人瓶颈，跃知行鸿沟

6.以行合知，知行相促

7.以知促行  以行践知

8.化知为行，以行明知