“其实”生病了

学生每天写日记，蝌蚪老师每天改日记。日记里，学生每天记录着自己的喜怒哀乐。看着那纯真可爱的儿童世界，蝌蚪老师仿佛回到了童年。看着，看着，蝌蚪老师发现了一个问题：大家都很喜欢用“其实”这个词语。

蝌蚪老师出示了学生日记里的句子，让学生读一读，看看有什么发现。

1.电视里正在播放球赛。其实，我的爸爸对这个球赛非常关心，整晚都守在电视前面。

2.爸爸妈妈出差回来了，给我带了很多礼物。其实，我觉得爸爸妈妈都很关心我，只要我想要的，他们能做到的都会满足我。

3.天气干旱了。其实，河水已经干枯了，小河里根本就没有鱼，我们去了也钓不到鱼。

生1：蝌蚪老师，这几个句子写得挺好的。

生2：是啊，挺好的。

师：是挺好的。可是有点儿小毛病，如果能改正，就更好了。

生3：哦，蝌蚪老师，我知道了，这三个句子里都有“其实”，这些“其实”在句子里，句子显得怪怪的。

师：删去“其实”，再读读看。

4.电视里正在播放球赛。我的爸爸对这个球赛非常关心，整晚都守在电视前面。

5.爸爸妈妈出差回来了，给我带了很多礼物。我觉得爸爸妈妈都很关心我，只要我想要的，他们能做到的都会满足我。

6.天气干旱了。河水已经干枯了，小河里根本就没有鱼，我们去了也钓不到鱼。

生1：删去“其实”，意思也没有变，读得通。

师：是的，删去“其实”，一点儿也不影响表达。“其实”，我们口头表达时经常用到，也就不自觉地写到了日记里，这个“其实”就生病了。写作文时，我们的语言越是干净、简洁，表达越准确。

生2：哦，那我们以后就注意少用“其实”，不让“其实”生病了！

师：既然你们知道了，那我就来考考你们，读读下面的句子，来给它们治治病。

7.其实，我很烦写作业，一天到晚坐在桌子前面，都不能出去玩，十分枯燥无味。

8.其实，我觉得爷爷奶奶过得很舒服。他们每天不用上班，不用写作业，不用做家务，还有保姆伺候着，有吃有喝的，多好。

生3：蝌蚪老师，我知道了，把“其实”删去就行了。

师：是的，聪明的你一点就通。删去了“其实”，意思不变，语言简洁了。

9.我很烦写作业，一天到晚都坐在桌子前面，都不能出去玩，十分枯燥无味。

10.我觉得爷爷奶奶过得很舒服。他们每天不用上班，不用写作业，不用做家务，还有保姆伺候着，有吃有喝的，多好。

生3：蝌蚪老师，我懂了，以后只要看到句子里有“其实”，我就删去。

师：也不尽然。来读读下面的句子。

11.每天，我只要写完作业，妈妈都会夸奖我爱学习。其实，我很烦写作业，一天到晚都坐在桌子前面，都不能出去玩，十分枯燥无味。可有什么办法，我不写作业，妈妈能放过我吗？

12.我一直觉得爷爷奶奶过得很舒服。他们每天不用上班，不用写作业，不用做家务，还有保姆伺候着，有吃有喝的，多好。其实，爷爷奶奶过得并不好。他们的腿脚不方便，每天只能在家里走动，不能到户外活动，还要吃高血压药、胃药等一大堆药，什么牛肉、海鲜也不能吃，这活着也是受罪啊！

生2：蝌蚪老师，这几个句子里的“其实”，好像不能删去吧？

师：有疑问，很好，那么我们先删去“其实”，再来读读看。

13.每天，我只要写完作业，妈妈都会夸奖我爱学习。我很烦写作业，一天到晚都坐在桌子前面，都不能出去玩，十分枯燥无味。可有什么办法，我不写作业，妈妈能放过我吗？

14.我一直觉得爷爷奶奶过得很舒服。他们每天不用上班，不用写作业，不用做家务，还有保姆伺候着，有吃有喝的，多好。爷爷奶奶过得并不好。他们的腿脚不方便，每天只能在家里走动，不能到户外活动，还要吃高血压药、胃药等一大堆药，什么牛肉、海鲜也不能吃，这活着也是受罪啊！

生2：删去“其实”，句子读着不顺畅了。

师：是的。当前后表达的意思不一致，承上文转折，表示所说的是实际情况时，这个“其实”不能删；当表示“实在，确实”的意思时，“其实”也不能删。

生1：哦，原来这样啊！第13句，前面说妈妈夸“我”爱学习，而实际情况“我”是被迫学习的，用“其实”来转折。

生2：第14句，前面“我”认为爷爷奶奶过得好，而实际情况是他们过得并不好，用“其实”来转折。

师：大家分析得很准确。现在知道什么时候用“其实”，什么时候不用“其实”了吧，大家还会让“其实”生病吗？

生3：不会了，一般的情况能不用“其实”就不用，只有承上文转折，或者表示所说的是实际情况时可以用。

师：太好了，有了你们，“其实”就不会生病了！

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