童诗仿写三步走

孔子说：“不学诗，无以言。”他的意思是，不学习《诗经》（中国第一部诗歌总集），就无法很好地交流和表达。南宋著名理学家朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”学诗很重要，想写诗，要先仿写诗。

古人写古诗，现在的小朋友可以学写童诗。童诗是最贴近儿童的文学形式，儿童又是天生的诗人，只是很多孩子并不知道自己有这能力。读诗和仿诗可以唤醒每个孩子天生的诗性。模仿是人的天性，没有模仿就没有创造。把童诗仿写当成一个语言和想象力的游戏，读一读，玩一玩。

什么是诗？谁知道？

玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；

天空不是诗，天光才是诗；

苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗；

海不是诗，海的喘息才是诗；

我不是诗，那使得我看见听到感知

某些散文无法表达的意味的语言才是诗。

但什么是诗？谁知道？

这是英国作家依尼诺·法吉恩的《什么是诗》。什么是诗，很多人说不清楚，诗人也没有明说，但她用对比的方式让我们知道前者不是诗，后者才是。

对比可以让人看清事物，更能突出想要表达的内容。对比是要找出两者之间的不同。比如“玫瑰”和“玫瑰的香气”，只有细心的人才知道，前者是个名词，后者是一个画面，一个需要俯身细嗅的动态画面。最重要的是，找不同总能激发人的兴趣。什么是诗？仿照这首诗，运用对比手法，写写自己心中的诗是什么。

童诗并不一定都是规规矩矩的。因为写诗的人要么是个孩子，要么是心里还住着个孩子。除了内容有趣，他们也会在诗的形式上花心思。诗人童子最新出版的诗集里有一首这样的“形状诗”——《星星与萤火虫》。

一颗正在散步的星星

走着

走着

走着

走着

走着

走着

走着

走着

走着

走着

走进草丛里去了

整首诗非常简单，就是一个拟人句。可读者还是能一眼读出一种既熟悉又陌生的感觉。星星像萤火虫，这个想象很熟悉。但萤火虫是天上的星星散步时一步一步走下来的，可没人这么写过。十个“走着”，重复这么多遍，是凑字数？当然不是。台阶本来就是重复的，一层层的。很熟悉的两个字，因为排列形式不同，让人觉得意外又惊喜。

仿照这首诗的形式，试试让萤火虫飞上天变成星星，它会怎么飞呢？

狄金森有一首诗很著名——《要造就一片草原》（江枫译）。

要造就一片草原，/只需一株苜蓿一只蜂，/一株苜蓿，一只蜂，/再加上白日梦。/有白日梦也就够了，/如果找不到蜂。

要造就一片草原，需要什么条件？地上需要一株苜蓿，天上需要一只蜜蜂。光这样还不行，又加入一个抽象的“白日梦”。材料一点一点地增加，但什么最重要？“有白日梦也就够了”。诗人告诉大家：丰富的想象可以表现更广阔的自然景观和精神世界。

如果让你来创造一个东西，你想创造什么？一片森林、一条银河、一丝神秘，又或是谁也想不到的东西。在童诗的世界里，在想象的世界里，有什么做不到？带上想象力，仿写类似的主题《要造就一 》。

仿写的方法有很多，但最重要的就是这三点（如右图）。有人认为仿写会限制想象力。但其实仿写是为了更深地理解，也为了更好地表达。

仿写时不必拘泥形式。一个词、一个句式、一个想象、一个角度，只要你有感受或者联想，都可以写下来。诗人树才说：“写诗，是学习使用汉字、开启想象力的最佳方式。”现在，动笔吧！