“健忘症”，不能得

师：同学们都坚持写日记了，非常棒！不过，有些同学的日记似乎不“健康”了。

生：蝌蚪老师，不“健康”是什么意思呢？

师：什么意思？咱们先读读下面的句子。

晚上，吃完晚饭后，妈妈带我去甘露公园练习滑冰。我很久没有滑冰，都有些生疏了，不敢快滑，只能慢慢地往前溜。

生：前面说了“晚上”，后面又说“吃完晚饭”，有些啰唆了。

师：对，看出毛病来了。再看下面一句话——

数学老师在黑板上写：“《金口算》25、26页。”原来，数学老师要我们写这么多口算呀！

生：前面说了“数学老师”，后面又说了“数学老师”，太啰唆了，只写一个“数学老师”就可以了，后面那个可以用“他”代替。

师：会挑毛病了！是呀，只留一个就行了。

师：刚刚做过的事或是说过的话就不记得了，又做一遍或说一遍。这像不像得了“健忘症”？

生：像！

师：我发现，得这种“健忘症”的同学还不少。

爷爷虽然已经六十岁了，却一点儿白头发都没有，看上去很年轻的样子。他经常穿着黑色的西服，一副帅气的样子。他每天都会出去转一转，感觉比我爸爸还有活力。

生：蝌蚪老师，“的样子”在这段话里出现了两次。

师：对，像这样的重复也算“健忘症”。现在来考考大家，看会不会“治病”。

生：第一个“的样子”可以去掉，并不影响表达。

师：是的，意思表达清楚就可以了。再来考考你们。

我的爸爸人高马大。他的脸圆圆的，眼睛大大的，眉毛弯弯的，鼻子高高的，身材还很魁梧。

生：前面说“人高马大”，后面又说“魁梧”，意思重复了。

师：意思相同也算一种重复，你真是火眼金睛。

生：只要有重复的，以后我们都去掉。

师：这可不是绝对的哟。不是刻意强调的，一般不要重复，但是也有特殊情况。比如强调某一件事情，就可以重复。

今天，爷爷回乡下去了。爸爸妈妈要去上班，只有我一个人在家。妈妈不放心，临走的时候嘱咐我：“有人来敲门，如果你不认识千万不要开门。记住了，千万不要开门。”

生：妈妈怕“我”被坏人骗了，所以要强调，重复说“千万不要开门”。

师：对，像这样强调的，就要写上。

生：什么时候可以重复，什么时候需要强调呢？

师：非常非常重要的事情需要强调，就可以重复。

生：老师，我们记住啦！