“好词”这样好

有个小男孩叫彼得·罗杰，他8岁那年，开始写书。他在封面写下自己的名字，在里面写了一些单词，在旁边写出它们的意思。他写的书并不是故事，而是单词表。有一次，妈妈问他：“你还好吗？”他回答：“很好。”但他发现“很好”这个词并不合适，还有更好的词可以表达那时的感受。

和其他孩子一样，他也有一项作业叫“日积月累”，抄写生字词。但他积累词语不是简单记录，而是加入了自己的思考。同一个意思，可以用很多个词表达，但最合适的词却只有一个。他一生都在做词语的积累和分类，他的《分类词典》至今还在不断印刷中。

学写作，绕不开积累“好词”。但怎样的词才算“好词”呢？彼得·罗杰认为“好词”是“最合适的词”，也就是最能准确表达想法的词。我们在积累词语的时候，可以像彼得·罗杰那样，给词语分类。比如“表示手部动作的词语”“表示愉快的词语”“和猫有关的词语”，等等。这样，当我们用的时候，它极有可能自己蹦出来，让你大吃一惊。

怎么才能牢记已经掌握的词语呢？牧心草老师推荐一个游戏——你说我猜。两人一组，面对面，一人猜，一人说。猜的人不能看到这个词语，说的人不能说出这个词语。比如，要猜的词是“生气”，对方可以这样描述：恨不得一脚跺裂这间教室；真希望那些不打一处来的气集中在一起，把自己发射到外太空去。还可以这样描述：全身颤抖，瞪着眼，握着拳，咬紧牙……这些描述如果用在写作上，就不怕表达不准确，也不用担心字数不够。

学会准确用词后，我们还要学会创意表达。把两个完全没有关联的词语，突然放在一起，很有可能产生不一样的效果。有一次，牧心草老师的儿子不想做作业时说：“我对作业过敏，不能靠近作业。”“过敏”这个词原来是形容一种病，但是和“作业”结合就有了新意，还能准确表达他的意思。

同样，小朋友们也可以通过游戏的方式，让词语随机关联，找到新的“合适”的组合，变成有想象力的句子。准备一些便笺纸。如果有三个人一起玩这个游戏，那么就一个人负责写“谁”，一个人负责写“在哪里”，一个人负责写“干什么”。接着，把便笺纸写字的那面朝下，放在桌上，让大家随机抽取，再把它们组成一个个句子。“春天在浓烟里打呼噜”“我在钢琴里下蛋”“火星在卷心菜中建博物馆”……这些句子是不是能让人产生一些联想，变成一个个故事呢？

亲爱的小朋友，多做词语的分类积累，多玩有趣的词语游戏，给自己的思维插上一对翅膀吧！