追逐那片光

。。太阳漂染着云层的衣摆，绿色袭卷了北半球的每一个角落。走在春天的世界里，一切都是那样的生机盎然。蓦地，我的眼前出现了一片绿，让我不由自主地朝着那个方向行进……

。。（开头用简洁却生动的文字将写作视野拉长，极大地激发了我们对那“一片绿”的好奇心。）。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。那分明是一墙茂盛的爬山虎！。。。。。

。。（独立成段，点明观察对象。）。。。。

。。它似黛绿流沙般夹杂着点点碎金，自顶楼倾泻而下。（对爬山虎颜色的描绘带来了视觉的冲击力，“倾泻”二字动态感十足，从整体上突出了爬山虎的繁茂）无数“阳光精灵”落下来，它们同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成斑驳的光点，在爬山虎的叶子上闪烁着细腻的光，此等美景让我不由自主地停下脚步。（阳光下的爬山虎夺人眼球，拟人修辞手法的运用则恰到好处）那一片片绿叶缀在蔓延的藤上，像绿色的油伞顶着光；也似小小的鸭蹼，成千上万地联结着，仿佛在和阳光互相挑逗。。。

。。（运用比喻修辞手法，生动地写出了爬山虎的繁茂与生机勃勃的特征。）。。。。。。

。。风吹来，叶子轻晃，发出清越的声音。略走近些，那些叶子们沙沙作响，像是在冲着我笑，入目的绿由深及浅，墨绿、黛绿、碧绿、翠绿、青绿……挥毫一笔，从墙底划出一道，颇有些水墨画的韵味。（听觉与视觉的综合运用，将风吹过叶子的声音、叶子颜色的变化描绘得淋漓尽致，宛如一幅水墨画，让读者印象深刻）看着它如今肆意生长的模样，我不禁想起了与它的初次见面。。。。。。。。。。。

。。那是一个雨后的清晨，我在一块破砖处寻到了它。在这近乎无光、让人无法想象的断壁残垣间，竟生出了一抹新鲜的绿意，那些沾着泥点的藤叶竟能孕育得如此蓬勃。。。。。。

。。看着那些叶片背后的尖钩，我的眼前不禁浮现出它努力攀爬的情景。那细丝般的触角紧紧地抓住墙面，枝梢长出的几缕分枝似要织出一张繁密的绿网。。。。。。。。。。。。。

。。（小作者运用生动的语言，细腻地刻画出爬山虎努力攀爬、不断生长的姿态，凸显出它生命力顽强的一面。细节描写触动人心。）。

。。它生长在烂泥中，却向往头顶的光，不管狂风骤雨还是烈日暴晒，它一步步扒着墙，历经无数的昼夜，终长成这般恣意向上的模样。这跃动的小小生命啊，真叫人心生喜悦。。。

。。（这里通过对爬山虎生长环境与生长姿态的对比描写，展现出了爬山虎生长的艰难与努力。）。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。名中有虎，即使形不似虎，其力量亦不输于虎。我想，我也应该像它一样，背上行囊，坚定地出发，才有可能奔赴光明的未来。哪怕手中只有一根竹杖，脚上只有一双芒鞋，但仍能跋山涉水，只为心中的那片光。。。。。。

。。（由物及人，引发联想，有触动，更有激励。）。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。我拾起一片爬山虎的叶子攥在手心，全身便好似充满了力量。我将一直怀抱着对阳光的憧憬和希望，同那爬山虎一样，微笑着奔赴远方。我相信，只要步履不停，那么抬眼之处，就终会迎来山花烂漫。。。。。。。。。。。

。。（结尾有力地点明主题，告诉读者要立即行动起来，就能迎来山花烂漫的时刻。）。。

。。。。。。。【陕西渭南市渭南初级中学】

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◆总评

作文以“爬山虎”为观察对象，通过视觉、听觉等感官描写、细节描写以及对爬山虎生长过程中的变化描写，生动形象地表达出爬山虎为追寻心中的那片光而历经风雨、不断坚持的过程。结尾联系自己的感悟与经历行文，托物言志，升华主题。具体表现如下：

1.多角度、全方位的观察

小作者站在不同的观察点上，从多个角度观察并细致描写事物，准确地把握事物特点，刻画生动，变化丰富。

2.细致入微的细节描写。

如对爬山虎叶子的颜色层次与细枝的生长情形的描写，顺理成章地将读者带入雨后的情境。通过比喻修辞手法的运用，将爬山虎的成长与自身的奋斗结合起来，表达了小作者对未来的向往。

习作文字流畅，意境深远，读后给人以启发与感动。

（梁芳）