我的青春遇见您的浪漫

有一种感受，潜在人的心底，如初阳般温暖，每每忆起，心中都会荡漾起快乐的涟漪。

（运用比喻的修辞手法开篇，吸引了读者的阅读兴趣，奠定了全文的感情基调。）

在青春的路口，我有幸与您相遇，我的生活因此而变得美好且浪漫。您是一个非常浪漫的人，特别有仪式感，总喜欢把平常的生活装扮得多姿多彩，尤其是遇到传统的节假日，更是从不错过。

（“浪漫”“仪式感”“装扮”等词富有表现力，点亮了习作的底色。）

那年教师节，您别出心裁地让我们给以前的任课老师写一封信。您给我们发了印有“保康第二中学”名称的稿纸，让我们意想不到的是，您还买来信封和邮票。在激动与喜悦中，我们努力回想着小学生活，脑海中回放着老师们的身影。经过两节课的忙碌，我们把用心用情写好的信亲自装进了牛皮纸信封，写上熟悉的地址和最想念的老师的名字，并贴上精美的邮票，这种感觉真的很美妙。我拿着这封信，心里装满了美好的期待，想象着老师在教师节那天收到“爱徒”来信的模样，嘴角便不禁往上扬。

（小作者抓住生活中的细节，从小事中挖掘出生活的真谛。在“教师节”给小学老师写信本就让人激动，再贴上邮票寄走，更是别有一番情趣。）

那年的教师节也很特别，正好与中秋节相遇。这不，浪漫的您早已准备好小礼物——每人一块迷你月饼。被爱包围的同学们举着这块意义非凡的月饼舍不得吃，纷纷请您来拍照，打算留下这份美好的回忆。每个小组都摆出了不同的造型，喜悦和幸福洋溢在每一个人的脸上。在热闹的气氛中，我们享受着这带有浪漫情怀的美味，一切都显得如此美好。

（好事连连，浪漫叠生，教师节与中秋节相遇，衍生出新的美好，款款深情从笔端流淌出来。）

节后返校，您笑容满面地走进班级，开心地读着手机中的一条条消息，对，正是小学老师们的回信。那一句句鼓励的话语让人倍感温暖，美好的浪漫气息瞬间充满教室，我们扬着笑脸认真地听着，心潮澎湃；您饱含深情地读着，温情洋溢。其实，是我们在信封上悄悄地留下您的电话，才有了今天的“隔空互动”，才有了此时的心心相印。您是一位善于创造美好、制造浪漫的老师，与您相遇，我的生活变得趣味横生。

（高潮迭起，当我们还沉浸在小作者笔下的浪漫中时，意想不到的“回信”再次点燃了欢愉的气氛，使情感得到升华。）

您的浪漫故事还不止这些。

（一句话的过渡段，简洁且巧妙。）

记得开学之初的那份别致的礼物—— 一本小书、一根棒棒糖、一封励志信，开启了我们美好的学习之旅；还有那妙不可言的“与数学大战三百回合”的小活动，同学化身小老师，分组讲题，您还配上小零食助力，那个夜晚，让很多畏惧数学的同学爱上了数学；忘不了的还有冬日里您炸的鸡块和油条，夏日里您带来的雪糕和水果……因为有您，浪漫的故事在我们的身边不断上演。

（这一部分运用排比的形式列举了老师身上的浪漫情节，丰富了作文的内容，凸显了作文的主题，构思巧妙。）

纯真的浪漫是不会褪色的，您带来的浪漫将在我们的心里酝酿、发酵、升华，融入我们的生活。

（结尾以诗意的语言深化主旨，与开头呼应，结构浑然一体。）

【内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗保康第二中学】

总评

习作构思巧妙，思路明晰。小作者从一次活动——给小学老师邮寄信件写起，体现了老师的浪漫情怀；再由中秋节的赋彩——分享月饼、拍照留念中凸显了老师的仪式感；然后由老师朗读回信，使情感达到了高潮；最后用排比的形式回忆起了生活中更多浪漫的往事。详略得当，中心突出。

文中的细节描写非常到位，语言具有一定的表现力。如“我们把用心用情写好的信亲自装进了牛皮纸信封，写上熟悉的地址和最想念的老师的名字，并贴上精美的邮票，这种感觉真的很美妙”一句，让读者身临其境，富有画面感。再如“纯真的浪漫是不会褪色的，您带来的浪漫将在我们的心里酝酿、发酵、升华，融入我们的生活”一句，则把小作者心中的那份美好与感动用语言凝结成永恒，足见小作者的文字功底不一般。

（姜艳红）