我的校园

我的学校是一个风景优美、鸟语花香的地方，你们要是不信，就跟随我一起来游览一下吧。

我们的校园是美丽的、活泼的。每天早上，和蔼的门卫大爷早早地就等在校门口迎接我们，开启新的一天。伴着喜鹊的欢叫声，我们井然有序地进入校园，映入眼帘的是一座高大的雕像。清风徐徐吹过，几片树叶飘落在雕像上，一群朝气蓬勃的孩子拿着扫帚将校园的灰尘扫去，让校园随时保持干净，新鲜。①

每天早上，都能听到朗朗的读书声，让人心旷神怡。树上的鸟儿也叽叽喳喳地叫着，像是在附和大家，要么就是在比谁的声音更大。教室中，同学们兴趣高昂地举着手，纷纷回答老师提出的问题。②

校园生活是丰富多彩的。舞蹈教室里，健美操队正衣着鲜艳、热情洋溢地练习着舞步；音乐教室里，传来阵阵动听的乐曲声；信息室里，信息员们正目不转睛地盯着电脑屏幕，攻克着一道道难题；操场上，运动员们肆意地挥洒着汗水，每一滴汗水都在见证他们的努力。③

校园中的树也有好多种。夏天，我们会在茂密的树下乘凉。活动课上，老师会带领我们去观察那绿色的生命，也会有园丁去修剪那不和谐的枝叶，为我们提供更加舒适、美好的校园环境。④

校园的四周有一圈高大的树，像守卫边疆的战士在守护着我们的校园。太阳出来了，金色的阳光透过树叶的缝隙洒落细碎的光影，微风吹过，树叶发出沙沙的声响。

放学了，夕阳西下，霞光映红了云朵，几只麻雀站在枝头。我们嬉笑打闹着离开了学校。

充实的一天在微风中渐渐远去了。

①从全文来看，缺少层次感，小作者似乎是想到什么或看到什么，就写什么。修改时，建议前两个段落先对校园风景进行整体描绘。

②这里对校园的布局没有介绍清楚。修改时，可结合移步换景、定点观察、定景换点等写景方法，或由听觉到视觉的逻辑顺序，写出教学楼内外的特点。

③这一段虽然采用了移步换景的写景方法，但也应详略得当，而不是走马观花般的平铺直叙，缺少主次意识。

④此处可略写其他季节的树的特点，来展现同一棵树在不同时节的风韵，或比较同一景色的特点。