巧妙扩写,让文章华丽变身

作者: 徐程明

写作指引

九年级下册第一单元的写作训练内容是“学习扩写”。扩写,就是将本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实、表达更丰富的文章。扩写可以“添枝加叶”,但不能“添油加醋”,更不能“天马行空”,也就是说,不能改变原意。

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和缩写一样,扩写要想扩得合理、扩出精彩,那就必须要对所给的材料认真研读,既要了解材料的主题、梳理故事情节、分析人物的性格特征,还要探究行文思路,以确保后面的扩写能紧扣原文,自然流畅。

不同体裁的文章,扩写技巧是不一样的。记叙文以写人叙事为主,中间还会穿插一些环境描写,扩写的时候,可在人、事、景等方面做文章。基本要求有如下几点:

首先,忠于原文。我们在扩写语段或文章时,要准确把握原文的主题和中心思想,在原文内容不变的基础上,发散思维,大胆创造,为原文“添枝加叶”。

其次,找准扩写点。在进行扩写时,我们并不是对整个文段或文章平均用力,而是根据表达中心的需要,抓住文章里关键性的语句或语段进行扩写。

第三,内容连贯。在进行扩写时,我们还要注意扩写后的内容要与原文内容保持连贯,情节发展和论述推进都要合乎逻辑,有必要的过渡,增添的细节要和全文相协调。

第四,发挥想象。根据找出的扩展点,确定方向,大胆展开想象,进行创造性的创作。如增加对原文中事件的前因简介,或对事件后果的补充;增加对原文中人物的神态、动作等细节描写。

我们以教材中给出的“扩写重耳的故事”为例,介绍一下扩写的方法。

1.巧追问,抓要点。我们先来看看这个故事有哪些地方可以展开扩写,即找出扩写点。教材中给出的材料,讲解了重耳拜土的故事。那么,重耳是谁呢?他为什么要逃难?在讨要食物时,乡下人为什么不给重耳饭吃而给了他土块?狐偃是一个什么样的人?重耳的行为为什么发生了改变?材料中的人物后来的结局如何……如果你回答了以上问题,再把这些问题的答案理顺,整理成一篇文章,就达到了扩写的目的。

2.细回答,学方法。扩写并不是随心所欲地写,面面俱到,不是所有问题和句段都需要扩充,而是必须紧扣故事中心来进行。所以,扩写的首要内容是明确中心。这个故事最富戏剧性的情节:重耳讨要食物,乡下人却给了重耳土块。重耳听从了狐偃的劝告,不仅没有鞭打乡下人,而且还磕头致谢。根据这一情节,我们来分析土地意味着江山社稷、立国之本,重耳是出逃的晋国公子,土地对于他来说意义非凡。这就是故事的中心所在。明确了中心,接下来的扩写就有了主心骨。围绕这一中心,我们再来细读材料,从材料中发现,重耳的讨饭、发怒和致谢,狐偃的劝告是需要突出的内容,而其他内容均可以作为情节的补充交代。这样就找到了扩写点。最后,就要看我们的文采了。对人物进行细节刻画,增添人物的动作、神态、心理等描写,并进行细致刻画,同时,再描写所处环境进行烘托,借助联想和想象,这样人物和故事情节就会出彩了。

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最美的赏赐

张 威

暮色降临,西方的天空残阳如血,鸟儿成群结队地归巢了。这时五鹿城外的荒野上行驶着一队人马,他们是被迫逃亡的晋国公子重耳和他的随从们。重耳坐在马车上,被马车颠得左摇右晃,耳边是马车轮子吱吱的噪声。重耳坐在车里,透过车窗望向天空。

一群小鸟从头顶上飞过,重耳长叹一声说:“唉!鸟有巢能回,狗有窝能归,可我一个晋国的公子为什么要在这荒野上漂泊呢?”说完看向众人,众人也都垂下了头。大臣狐偃狠狠地对马抽了一鞭子,说:“咱们也是不得已啊!如果不出逃,献公就要把咱们逼上死路了。咱们只要到别的国家借到兵马,就一定能夺回王位。现在怀公不得民心,怕是支撑不了多久了。”重耳眯起眼睛看着夕阳,脑中憧憬出自己身披王袍,端坐高位的景象。许久,他才回过神来,说道:“但愿天助我也!只是这夕阳下的荒野如此悲凉,我心中很不舒服哇!”众人听后都表情凝重,默不作声。

经过几个时辰的颠簸,又累又饿的重耳一行来到一块庄稼地前。这里土地贫瘠,麦苗稀疏,一位老农正在田间除草。重耳下车走上前说:“我是晋国的公子,逃亡到此,腹中实在饥饿,望老人家施舍一些吃的吧。”老农直起腰,用手擦去额头上的汗珠儿,上下打量着重耳。他环顾了一下田地,苦笑了一声,蹲下身双手捧起一抔土递给重耳。重耳大怒,骂道:“你竟敢戏弄我!”说着扬起鞭子就要抽打他。狐偃上前赶紧拉住重耳说:“公子不可,这是上天赐给的宝物哇!土块是国家的象征,是建立国家的预兆。”重耳一听大喜,立即磕头谢了老农,并郑重地接过土块,包好放在车上。

重耳等人继续策马前进了。辘辘马车驶过,卷起漫天的尘土。此时,重耳已不觉腹中饥饿,只觉夕阳很灿烂。

名师微点评:

1.重点突出,中心明确。扩写后的文章有序展开故事情节,突出了重耳对土地的敬重。2.描写恰当,想象合理。小作者发挥想象,对文中的人物重耳、狐偃、老农等进行了恰当的描写,诸如动作、心理、语言等,生动再现了人物的性格特点,丰满了人物形象。

妙笔生花

请放飞想象,将《卖油翁》扩写成一篇具体、生动的文章。题目自拟,不少于600字。

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