动静结合:相映成趣生意境

作者: 胡金辉

【技法解析】

动静结合,是写作时常用的一种手法,是指在描绘某个画面或营造某种意境时,既对其动态进行描写,也对其静态进行刻画,使动态与静态有机地结合在同一个画面或情景之中。

取法经典

【佳段节选】

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。

(节选自陆定一《老山界》)

【技法解密】

选段采用动静结合的方法描写了老山界半夜的景色。黑夜、山峰为静态之景,谈话声、不可捉摸的声响为动态之景。动静结合,以动衬静,既写出了山之寂静,又突显出了战士们在艰险的长征途中的革命乐观主义精神。作者高超的艺术笔法使读者对老山界的情景有了更真切的体会。

【仿写进阶】

初阶仿写:动静结合,多角度表现景物的特点。

那宽阔巨大的树冠、浓密的树叶,如大伞,遮挡着烈烈的阳光;如密网,过滤出清新的空气;如乐器,和着风声奏出动人轻快的乐曲,每个音符都是独一无二的,组成了跌宕起伏的旋律。听!沙沙——沙沙沙——这里不失为一个小桃源呢。如此看来,那几只野猫恣意舒坦地在榕树旁的石头上小憩就不奇怪了,那几群勤恳的蚂蚁在此筑巢安家就不奇怪了,各种各样的小昆虫在此争斗玩耍就更不奇怪了。

高阶仿写:化静为动,多层次丰富景物的神韵。

“哇,真美呀!”刚走上阳台,几朵绽放的蝴蝶兰便映入眼帘。娇嫩的紫色花瓣向两边舒展着,似一只只轻盈的蝴蝶张开翅膀,俏立在花枝上。风儿吹过,花瓣轻颤。花瓣上,是奶奶浇水时滴落的晶莹的水珠,折射着夕阳的光辉。我沉醉在花朵白色的、梦幻般的美里。

直击中考

【原题回放】

每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好自己故事的主角”为题目,写一篇文章。

(2024年广东·中考真题)

【题目简析】

话题关键词:自己/故事/主角/当好

关键词解析:“自己”,明确了写作的主体是写作者自身;“故事”,意味着要讲述一段经历、一个过程;“主角”,则强调了在这个过程中自己的核心地位;“当好”,则要求写出如何努力成为主角,突出积极向上的态度和行动。

【思路导航】

写作思路:突破困境,寻找自我

推荐课文:《一棵小桃树》

作者叙述了小桃树历经磨难的生长过程和自己很不顺利的成长经历,通过描写可怜的小桃树抗击风雨的情景,表现了小桃树的坚强不屈,从而坚定了自己对理想的追求。

推荐写法:

可借鉴文章的写法,叙述自己在遭遇到人生困境时,找到自我,当好了自己故事的主角。在写作中,我们可借鉴文中描写景物时动静结合的手法,细腻地衬托自己内心的成长。

写作思路:接受引领,重塑自我

推荐课文:《再塑生命的人》

文章叙述了海伦·凯勒在沙莉文老师的教育和引领下,不仅学会了认识世界,获得了生存的技能,而且灵魂被唤醒,再次拥有光明、希望的故事。

推荐写法:

当好自己故事的主角,也可以是在生命中的重要他人的引领下,努力成为优秀的自己。在写作中,我们可借鉴动静结合的写法,丰富我们对世界的认识。

写作思路:执着追求,成就自我

推荐课文:《送东阳马生序》

文章叙述作者早年虚心求教和刻苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦。作者通过自身不懈的努力,终于成为一代杰出的人物。

推荐写法:

我们可以仿照文章写自己为了梦想克服重重困难的故事。在写作中,我们可以运用动静结合的方法,以景物的神韵烘托“我”在不同阶段的奋斗者形象,丰富文章内涵。

【佳作展台】

当好自己故事的主角

罗子雅

夜很黑。昏暗的路灯映着黑黑的树影,说不出的孤单。一阵微风拂过,我似乎听到了一片树叶从树梢跌落的声音。

考试成绩出来了。我想不通,为什么同样在考前的周末出去玩了一整天的她,成绩稳居第一,而我却一落千丈?

我一直是她的小跟班。她成绩优秀,我不断努力,希望向她靠拢。看她学得那么轻松,我也觉得学习不那么辛苦。那天,她约我出去玩,但我还没复习好,有些犹豫。她说出去放松放松,考试状态会更好。她可是我学习的榜样,受她的邀请是很荣幸的,于是我欣然同意了。那天,我们玩得很尽兴。

我想不通,为什么同样的时间,她可以名列前茅,而我却落后这么多?

小广场上,阿姨们欢快地跳着广场舞。华灯璀璨,欢乐的舞曲冲击着情绪低落的我。领舞的阿姨袅袅婷婷,舞姿纯熟优美。看着她脸上洋溢的笑容,我忽地想起,那天晨跑时,她和几名阿姨排练舞蹈的情景。哦,原来,成功的背后都是辛勤的付出。

脑海中,渐渐浮现出她刻苦学习的情景。课间,她总是和老师讨论问题;自习课上,她总是专注而高效地完成作业。原来,她并不是没有复习,而是高效地完成了复习。我恍然大悟,每个人都有自己的学习节奏,我为什么不能按照自己的节奏学习,而要当别人的小跟班呢?找准自己的节奏,才能当好自己故事的主角。

抬眼,夜空中不知何时多出几颗闪亮的星,有了星星的衬托,夜幕显得更加神秘而深邃。微风拂面,我似乎闻到了桂花散发出的淡淡清香。

我懂得了怎样才能当好自己故事的主角,不由得加快了回家的脚步。

(开篇写景,动静结合,烘托出考试失利时,“我”内心的失落。)

(华灯为静,乐曲为动。此景为“我”思想转变的催化剂。)

(夜空为静,微风送花香为动。动静结合,写出夜景的怡人,表现“我”走出困境、找到自我时内心的舒畅,烘托了“我”内心的成长。)

(作者学校:广东番禺中学附属学校)

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