虚实结合：梦舞云端现魔力

【技法解析】

在文学作品中，虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把对眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

取法经典

【佳段节选】

红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（节选自朱自清《春》）

【技法解密】

该选段运用联想（具体的虚写手法），由春花联想到果实，虚实结合，突出了春花的香甜（结合具体内容分析）。表达了作者对春花的喜爱和赞美之情（表感情）。

【仿写进阶】

初阶仿写：充满校园气息的描写。

微风拂过校园的小径，空气中弥漫着青草的清新气息。我闭上眼睛，仿佛能听见书页翻动的声音。它们在空中跳跃，编织成一篇篇美妙的故事。那一刻，我仿佛置身于一座巨大的图书馆之中，四周环绕着无数书籍，每一本都散发着知识的芳香。

高阶仿写：充满时间气息的描写。

站在这即将告别的操场，我轻轻闭上双眼，任思绪随着微风飘扬。瞬间，眼前的景象发生了奇妙的变化：空旷的操场上突然长出了郁郁葱葱的树林，绿叶间点缀着点点繁星般的花朵，散发出沁人心脾的芬芳。而那些花朵之下，藏着一个个小小的秘密——是曾经一起奔跑、嬉戏时留下的笑声，是午后阳光下共读一本书的宁静时光，是考试前夜相互鼓励、加油鼓劲的眼神……

直击中考

【原题回放】

阅读下面的材料，按要求写作。

材料一：

20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业做出了杰出贡献。

（刘晓《中国探月工程走过20年：九天揽月探索不止》）

材料二：

月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想。

读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以“看月与探月”为题，写一篇文章。

要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于 600 字。

（2024年福建·中考真题）

【题目简析】

话题关键词：看月/探月

关键词解析：

聚焦“看月”的情感文化与“探月”的科技实践。“看月”，蕴含人类自古对月亮的美学欣赏与哲思寄托，象征心灵慰藉与梦想启航；“探月”，展现科技探索的无畏精神，记录人类向未知领域迈进的脚步。二者交织，映照人类文明的双面辉光，一面是诗意栖居的精神家园，一面是勇于创新的时代风貌。

【思路导航】

写作思路：“虚”入景，“实”入情

推荐课文：《岳阳楼记》

范仲淹细腻地勾勒出洞庭湖的辽阔景象，继而转入对自身情感与思绪的抒发，将自然景观与个人情怀紧密结合，展现出一种超脱物外的精神世界。

推荐写法：

在描述月球表面奇观时，不仅要忠实记录月坑、月海等地质特色，更要穿插科学家们在探索过程中所面临的挑战、内心的挣扎与胜利后的喜悦，让读者透过冰冷的数据看到温暖的故事。

写作思路：“实”为骨，“虚”为魂

推荐课文：《壶口瀑布》

梁衡先生再现了壶口瀑布的壮观场景，充满了动感与力量。在描绘瀑布的震撼力之余，他还融入了对生命不息、奋斗不止的精神礼赞，将自然现象提升到了哲理层面。

推荐写法：

在详尽描述月球地形的同时，可加入对人类探索宇宙精神的颂扬，比如月球上的一块石头可能见证了星辰的变迁，象征着时间的永恒与人类求知欲望的永不消逝。

写作思路：“实”塑形，“虚”赋韵

推荐课文：《登勃朗峰》

马克·吐温以亲身经历讲述了登上勃朗峰的过程，每一处都透露着真实的冒险气息。通过登顶的感受，表达了对自然之美的敬畏之情。

推荐写法：

在讲述探月历程时，除了关注技术细节和科学发现，还要突出飞跃背后的人文情怀，比如宇航员眼中的孤独与伟大，或是地球家园在遥远星空中微弱而坚定的存在感。

【佳作展台】

看月与探月

刘栩铄

中秋佳节，月色如水。我独坐窗前，目光被那轮圆月深深吸引。

这不仅仅是一次寻常的赏月，而是一段由“看月”引发的，关于梦想与探索的深刻领悟之旅。这一切，始于父亲与我共赏明月的那个夜晚，以及他提到的中国探月工程的辉煌成就。

那晚，父亲的声音带着难以掩饰的自豪，讲述了嫦娥四号成功登陆月背的历史性一刻。那一刻，我意识到，月球不再是遥不可及的传说，它变成了可以触及、研究甚至居住的地方，是科技与梦想交汇的产物。自此，“看月”于我，不再仅仅是视觉上的享受，更是心灵上的触动，激发了我对浩瀚宇宙无尽的好奇。

随着年龄增长，我对探月计划的关注日益加深。每一次火箭升空、每一次数据传输、每一次月面行走，都像是一首激昂的赞歌，颂扬着人类探索未知的勇气和智慧。这些成就的背后，是无数科研工作者的辛勤付出，是国家综合实力的展现，更点燃了我们对未来时代的梦想。

站在人生的十字路口，我深知“看月”与“探月”之间，存在着一条漫长而曲折的道路。前者给予我们美的体验，后者则引领我们走向科学的殿堂，二者相互依存，共同塑造了人类对自然的认知边界。我开始明白，每个人心里都住着一个“嫦娥”，渴望飞翔，渴望超越。而“探月”就是将这一份渴望转化为实际行动的最佳证明。

如今，我走在求知的道路上，心中装满了对未来的憧憬。我将带着“看月”的温柔情怀与“探月”的坚定决心，开启属于自己的星辰大海之旅。无论是文学创作中的浪漫想象，还是科学研究中的严谨求证，我都将全力以赴，用行动诠释“梦想有多大，舞台就有多大”。

（作者以“中秋佳节，月色如水”开篇，营造了一个静谧美好的画面，这是典型的“实”。随后，笔锋一转，将“看月”与个人对梦想与探索的思考相结合，引入“探月”话题，体现了“虚”的思想升华。）

（先以客观事实为基础（实），再将个人的感悟、遐想融入其中，形成了虚实交织的效果。）

（前面提到的“看月”与“探月”是实，是作者当前的兴趣与对航天领域的关注；而后半句则是虚，表达了对未来探索宇宙的宏大愿景和个人成长的决心。）

（作者学校：陕西省西安市临潼区骊山中学）