让事物展现独特之美

写作指引

八年级上册第五单元的写作训练内容是“说明事物要抓住特征”。选编的四篇课文都为事物说明文，既有科学性事物说明文，也有文艺性事物说明文，特点不同，内容丰富。这些事物说明文通过巧妙组织结构、恰当运用说明顺序、合理使用说明方法、准确生动使用字词等，突出了说明对象的特征。

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世间万物都有各自的特征。要把一个或一类事物说清楚，首先要抓住其特征。通过学习一系列的说明文，大家已经初步认识了说明文的目的。说明文通常是让人们了解事物特征、明白事理，从而获得一定的方法、知识和技能。写作前，我们需要对说明对象的特征和内容认真分析：从哪几个方面介绍？说明重点是什么？不清楚时，可以参看产品说明，也可以上网查阅资料。总之，只有全面准确地把握事物的特性，才能把它介绍清楚、讲透彻。

锦囊一：多角度选择重点

首先，我们要对所状之物从不同方面、方位、层次，多角度进行观察，从总体上把握事物全貌。然后，进一步从能突出事物特征方面更深入、细致地观察，力求准确把握事物的主要特征。比如，《故宫博物院》在全面观察的基础上，将太和殿作为介绍重点，因其是故宫的“心脏”，最能体现故宫博物院规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一这些主要特点。

锦囊二：由表及里抓住本质

要想对事物认识得全面、深刻，理解得准确、透彻，须抓住事物的本质特征，不但要看表面，还要透视其内部，细致探究，深入思考——哪些现象能表现事物本质特征？哪些现象只能反映事物次要特征？如学生例文《我的另一个“家”》，小作者在整体观察校园的基础上，移步换景，带领大家了解校园的突出特点。在进行介绍时，做到了层次分明，特征明确。

锦囊三：合理使用说明方法

在弄清楚说明对象的特征后，我们就需要根据特征，灵活选择恰当的说明方法。如，举例子，用具体实例说明抽象事理，易于理解；分类别，能完整而又清晰地把握事物特点；作比较，对比鲜明，一目了然；打比方，形象生动，易于理解；列数字，准确简洁；画图表，直观形象，一目了然，等等。

1.多法并举抓特征。任何事物都有其独特之处，要想抓住其本质特征，除了由表及里地进行认识捕捉外，还可以发挥联想和想象，挖掘事物在性质、外形、作用等之间的联系，通过对比着重提炼其独特之处，使事物的性状特点更加突出。例如，介绍“我的文具盒”，将自己的文具盒跟同学的来作比较，从体积的大小、图案的美丑、结构的繁简、质地的好坏、功能的多少等方面体现出不同点，对其进行详细说明。

2.让高科技产品摇身一变，自我介绍。可以说，高科技产品是“冰冷的”，不少读者很容易患上恐“高”症。因而，介绍高科技产品类的说明文不妨让其摇身一变，采用第一人称进行自我介绍：述说家族发展历史，陈述种族历史演变，自豪罗列家族种类，得意展示各种功能技法……语言不妨诙谐幽默，吸引读者。

佳作展示

我的另一个“家”

◎张立国

学校是我家，大家都爱它。我的学校十分美丽，这里环境优美、布局紧凑、文化氛围浓厚。每天在这样的环境中学习，我感到惬意极了。

走进学校大门，就能看见笔直的水泥路两侧各立着一个大橱窗，东边张贴着本校学生的光荣榜，西边则用来发布各种校内活动通知。

沿着水泥路往里走，两座三层建筑映入眼帘。东侧是综合楼，西侧是一号教学楼。综合楼一楼内设物理实验室、化学实验室、生物实验室和音乐教室。其中，音乐教室是我们接收快乐的地方。音乐课上，我们在老师的指导下，从指缝间流出一个个动听的音符，叮叮咚咚，如小溪一般在我们的心中流动。二三楼内设有图书室、阅览室和微机室。微机室有60多台电脑，上微机课时，同学们都沉浸其中认真地学习技能。很多同学已经学会了网页制作、电脑绘画，有的还学会了做动画。一号教学楼，外形美观、大方，内部是初一年级16个班的教室，每个教室都配备了多媒体网络教学设备，不仅有网络电脑，而且还有高清大屏电视机，每节课学生们都可以在多媒体网络环境中轻松学习。

继续向前走，几柱喷泉便映入眼帘。喷水池呈圆形，直径约6米，深1米，由内水渠循环喷水。喷泉四周被草坪围绕着，草坪里盛开着五颜六色的小花，墨绿的松柏和漂亮的假山点缀其中。草坪四周是一圈地灯，傍晚时分，彩带般的灯光便会亮起，好看极了。

由喷水池再向北，西侧便是二号教学楼了。这里是初二、初三年级的大哥哥、大姐姐们学习读书的地方。楼顶上竖立着“勤奋”“求实”“开拓”“创新”八个醒目大字的牌子，时刻勉励同学们要积极上进。与二号教学楼一路之隔的是教师办公楼。这两座建筑每层之间由一座天桥连接起来，平稳坚实，给学校增添了一道别样的风景。

沿着路继续向北，便是宽阔的塑胶操场。操场上有一个大约400米的环形跑道，穿过跑道，操场西面是领操台，领操台两倒是长长的看台。

这就是我们美丽的学校，我的另一个“家”，我非常爱它！