让真情化成美丽的诗行

【写作指引】

九年级上册第一单元的写作训练内容是“尝试创作一首新诗”。诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。请自拟题目，创作一首新诗，记录你的生活，抒发你的情思。

【写作导航】

师：本单元我们学习了几首现代诗，读了这些作品后，同学们是不是产生了一种创作冲动，也想尝试写一首新诗，把心中的真情化作美丽的诗行呢？

生1：老师，我们还真想试一试，可是我们不知道如何去创作一首现代诗，更担心写不好，让别人笑话。

师：写新诗，畏惧心理要不得。如果让大家去创作一首格律诗，或根据词牌名填一首词，还真有难度。但现代诗不一样，它形式自由，在平仄、押韵等方面没有严格的要求，想好一段文字，分行把它写出来，就有了现代诗的模样。请看诗人汪国真的《热爱生命》：

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影……

这段文字以排比句的形式，抒发了对生命的热爱，以及只争朝夕的进取之心。只要把它分行，就成了一首诗歌，请看下面的文字：

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

…………

写新诗，开始于“模仿秀”。“模仿秀”，就是利用一些道具和行为（包括肢体语言、声音、表情等）来模仿形象和举止的行为。新诗的写作，最好也从模仿开始。因为通过仿写，我们不仅能观察到新诗的外在特征，更能在对原作的深入解读中，把握作者的构思过程，了解写作中的一些技巧和方法，从而为独立创作新诗给予指导。

比如，我们仿写余光中《乡愁》这首诗，首先要研究这首诗。通过观察，不难发现，这首诗分四段，每一段都是四句，且每一段的结构相同；再进行仔细研读，我们会强烈地感受到有一种浓浓的乡愁在字里行间奔涌；诗中的邮票、船票、坟墓、海峡绝不是随手而写的意象，这些是诗人精心挑选用来寄寓自己情感的。当我们把这首诗由表及里地“解剖”时，瞬间感觉仿写并不难。那就是，先确定一种情感，然后按照“小时候”到“现在”的成长顺序，选取四种意象，反复写即可。现在，大家试着仿写一首《乡愁》。

生2：老师，这是我仿写的《乡愁》。

小时候/乡愁是一丝甜甜的睡梦/我在这头/母亲在那头

长大后/乡愁是一片薄薄的信笺/我在这头/母亲在那头

后来呀/乡愁是一封重重的遗嘱/我在这头/母亲在那头

而现在/乡愁是一轮圆圆的秋月/我在这头/故乡在那头

师：很好，仿写得非常精彩！其实，只要多仿写几首现代诗，就会对现代诗的了解更全面、更深入，就会掌握更多的写作技巧，一旦有了“灵感”，就能轻松地自主创作一首诗歌。

生3：老师，仿写与自主创作一首诗还是有区别的，您能再给我们一些指点吗？

师：写新诗，循序渐进“四步曲”。现代诗歌的创作，并无规定的步骤，一般情况下，可以按照以下四步进行。

第一步，确定诗歌主题。新诗虽然分行写作，形式自由，但它也和其他文体的写作一样，需要先确定一个主题，然后再围绕写作目的遣词造句，抒发情感。否则，就有可能信马由缰，最终不知所云。

写诗怎样立意？一般是直接确定。比如，你想写一首与母亲有关的诗歌，就可把主题定为伟大的母爱。当然，也可以根据素材来确定主题。比如，你观赏了泰山日出后发现，泰山日出壮丽景象的背后隐含着一种冲破黑暗的力量，这种不屈不挠的精神力量让你感触颇深，这时，你就可以把诗的主题定为力量。

第二步，选择抒情方式。诗歌是情感的抒发。怎么抒情呢？一种方式是直抒胸臆。如《周总理，你在哪里》中的“你可知道，我们想念你，——你的人民想念你”，直接把内心情感表达出来，引发读者的强烈共鸣。另一种方式是间接抒情。既可以通过写景抒情，又可通过叙事抒情。比如艾青的 《我爱这土地》，诗人就是通过一组景物表达出对土地和祖国的爱。

动笔之前，同学们可根据素材特点及表达需要，选择合适的抒情方式，当然，也可以将这两种抒情方式结合在一起。

第三步，推敲结构形式。现代诗歌并无固定的结构形式，既可以一写到底，也可以分为几个小节。动笔之前，设计好结构形式，做到成竹于胸，写作时就能有的放矢。你既可以向柯岩的《周总理，你在哪里》学习，采用回环往复的方式，扣住主题反复吟唱；也可向余光中的《乡愁》学习，以时间为线，将变化的意象串连在一起；还可向穆旦的《我看》学习，先呈现景物画面，再抒发内心感慨……

第四步，表达用好技巧。除了要注意语言的简洁、凝练、生动外，也要注意句子的长短搭配，如果能押韵尽量押韵，让诗充满节奏感和韵律美。另外，可适当加入一些想象和联想，丰富诗歌内容，让诗多一些浪漫的味道。

九 月

◎郑浩宇

九月

田野上弥漫着成熟的味道

从农民伯伯们脸上

那洋溢着的笑容

我们知道

这又是一个丰收季

九月

校园里响起琅琅读书声

从孩子们眼中

那充满期待的目光

我们知道

这又是一个起跑季

名师微点评：

这首诗很短，只有两节。第一节，描写了九月成熟的田野和农民伯伯们幸福的笑容，丰收的味道扑面而来；第二节，描写了九月校园的读书声和孩子们期待的目光，读者的校园记忆被悄然勾起。九月，对于孩子们而言，是一道崭新的起跑线，期望自己能跑出好成绩，这无疑就是小作者作此诗的目的。

【妙笔生花】

请以“歌唱秋天”为题，写一首新诗，描写自己所看到的景色，抒发心中的真情。不少于20行。