在语文课本里读懂人生

接小朋友放学回家，在车上，他忽然说：“妈妈，我们最近在学《孔雀东南飞》。”我从他的语气里听出一丝困惑，便问他：“你觉得这首诗怎么样？”

他说：“莫名其妙。焦仲卿好窝囊，他妈叫他休妻，他就休妻。刘兰芝临走时跟他说了，自己在娘家做不了主。为什么他听到刘兰芝即将再婚，还要跑去说那么多刻薄的话呢？刘兰芝后来的结婚对象还算不错，焦仲卿既然爱刘兰芝，不是应该祝福她开启新生活吗？我觉得焦仲卿这个人有问题。但为什么课本上说这是一首爱情悲歌呢？”

小朋友发问的角度让我耳目一新。我对焦仲卿也有意见：他这个人情商太低，太容易“上头”。

比如刘兰芝和他妈不对付，他首先做的不是去解决矛盾，而是激化矛盾。他冲着他妈说的第一句话是“儿已薄禄相，幸复得此妇”——我这个人不太行，烧了高香才娶到这个老婆。这不是戳他妈的肺管子吗？谁愿意听自己儿子这么说？正确的方式是站在他妈的角度，跟她分析：如果娶的是秦罗敷，说不定会有更大的麻烦。某些时候，谈利害比谈感情有效多了。

小朋友说：“工作上也应该这样，要站在别人的角度看问题。”

我说：“恭喜你，已经学会举一反三了。”

话说到这里，我想起最近在微信朋友圈里看到有位老师说，学了《雷雨》之后，有一个女生对她讲，“好几个男生都认为繁漪太矫情，周朴园挟着孩子们强迫她喝药，她喝了就是了”，那个女生很生气，眼圈都红了。我问小朋友：“假如有人逼着你喝一种你不想喝的药，你愿意喝吗？”

小朋友迟疑地说：“得看是什么药，要是不喝就会死的药，还是得喝，要是保健品就算了。”

我忽然发现，他根本没看懂《雷雨》，不知道周朴园逼繁漪喝药意味着什么。我说，你看繁漪像是不喝药就会死的样子吗？她的小儿子周冲都叫周朴园不要逼母亲繁漪喝药了。有病的不是繁漪，是周朴园。周朴园的病根，是控制欲。

让繁漪喝药，是周朴园控制她的一种方式。还有个说法叫作“阁楼上的疯女人”，来自《简·爱》。你读《简·爱》时有没有注意到，里面都是罗切斯特和简·爱在说话，疯女人没有发言的机会，更无法为自己辩护。

指认一个人是疯子或者病人，就能将其从精神上矮化，让其他人觉得他的话不值得听。

周朴园也说繁漪是“神经病”，这种指认是他给繁漪盖的一座牢房。

他逼着繁漪喝药，是因为他觉得那碗药能帮繁漪延年益寿吗？当然不是。他先逼着繁漪喝药，后来又逼着儿子们说服繁漪喝药，都是在做服从性测试。

小朋友说：“那个女生生气是有道理的，不过那些男生可能和我一样，并没有看懂。他们不想动脑筋，所以就信口开河。还是不能瞎说，因为你不知道人家感觉到的是什么。”

他最后这句，倒是我没想到的。这可能就像《芭比》里所表现的——面对同样的世界，芭比和肯看到的东西完全不同。处境决定认知。

这也是学语文的意义——我们要从语文里学的绝不是“茴”字的四种写法，而是对人世的理解。

说到这个，小朋友说他最近读《种树郭橐驼传》，就很有心得。

“郭橐驼有佝偻病，被人喊作‘橐驼’，橐驼原指骆驼，这里是驼背的意思。大多数人被人起外号，会觉得对方不尊重自己。但郭橐驼觉得，自己就是有点驼背啊，‘橐驼’这个外号算是客观描述，没啥不好的。他干脆就自称‘郭橐驼’了。

“这说明他对自己是完全接纳的。真正接纳自己的人，会平静甚至愉悦地面对自己拥有的一切，‘橐驼’两个字不会刺痛他。用现在的话说，他有颗大心脏，不内耗，能够跳出自我看世界。

“这也是他能把树种好的原因。别人种树，一会儿看看，一会儿摸摸，甚至还用指甲划破树皮来观察树是否存活，摇晃树根来看树是否栽结实了。这也是一种控制欲，不接受其他可能，但结果适得其反。”

我说没错，《红楼梦》的主题，从某种程度上也可以说是和控制欲作战。贾宝玉本来有控制欲，但他后来明白了，人是“赤条条来去无牵挂”，是“本来无一物”。他接受了人世的无常，才能在无常的生活中活下去。王熙凤就过于自信了，认定“凭是什么事，我说要行就行”，但她并不是真的具有这种神力，所以最后“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。王夫人对宝玉的一举一动那么紧张，不也是因为控制欲吗？调整控制欲，是我们一生都要做的功课啊。

不觉间车已开至小区门口，大门外灯火璀璨，玉兰开得正好。和小朋友谈语文，是属于我的“小确幸”，平淡的生活因此而变得有意思起来。

（本刊原创稿件，Cyan Lin图）