大学的树怎么爬

在厦门大学，有一门特别热的课。即使上课需要“早8点”，选课人数也依旧多得惊人。考虑到学生安全与教学效果，这门课每期只收十几人，很多同学说，选上这门课就是幸运的，会感到很骄傲。它就是郑达雄老师开设了11年的攀树课。

2003年，厦门大学开始设立一些户外探索类课程，如皮划艇、定向越野和帆船等，在农村长大的郑达雄，怀着对自然的热爱，加入了这些课程。

2011年，时任厦大校长的朱崇实在美国康奈尔大学考察时，发现攀树是一门非常受学生欢迎的课程，能够强健身体、亲近自然。回校后，他立刻进行了调研，准备在厦大开设攀树课。2012年，厦大开设攀树选修课，郑达雄接受了专业训练，成为一名国际树木学会（ISA）职业攀树师、考官。

他上课时不急于教学生“怎么爬”，而是先引导学生观察身边的树。他认为，想要攀上一棵树，必须对这棵树的特点有充分的了解。攀树不是为了征服自然，而是向自然致敬。

上课地点在校园主干道边上的一片杧果树林中。待攀的大树，粗壮的树干屹立在大地上，分枝向着阳光伸展，密密匝匝的枝叶遮蔽了一方天空。抬手抚摸，树干的纹理厚重而粗糙。

实际上，在真的攀爬时，树干在脚下又是那么“光滑”。轻轻一蹬，人随着绳子荡离树干，初学者就算认真看过示范，实践起来也并不容易。第一次以俯视的姿态观察大树与道路，除了兴奋，也有同学会感到来自高处的恐惧。

不久前，郑达雄协助科学家完成对“亚洲最高树”——藏南柏木巨树群落的综合科考，攀完了百米巨树归来。他不好意思地说：“我是一个恐高症患者。随着攀爬高度上升，我也会有恐惧感，这是一种本能的反应。在学校的时候，当我爬到20米以上，风吹树动，我也会紧张到手脚无力。我在不断适应新的高度，在分析得出自己感到害怕的原因后，这种恐惧慢慢消失。”

目前，国际上改善恐高症的方式是认知疗法结合现代VR（虚拟现实）技术，让人们通过逐渐适应来缓解恐惧。郑达雄认为，攀树改善了自己的恐高症，就是基于这个原理。他还提到，“树是有生命的，攀树的时候还可以抱着树干，有种拥抱大自然的安全感”。

攀树对人的意义不仅仅在于体验，在郑达雄眼中，它还是一项有社会价值的运动。

2016年9月，超强台风“莫兰蒂”来袭，厦门有30多万棵树木在不同程度上受损，鼓浪屿上的不少百年老树也被风雨摧折。岛屿面积狭小，地形起伏不平，老树枝繁叶茂、挤挤挨挨，不少树木还紧挨房屋，导致笨重的高空作业车无法有效开展受损树木的清理工作，一些残枝悬挂在树上，造成了严重的安全隐患。

得知这一情况后，郑达雄带领厦大攀树队前往鼓浪屿参与救援，连续工作一个多月，每天早上9点上树，除了上厕所，吃饭、喝水都在树上解决。

攀树队队员俞燕玲对一次修剪工作印象颇深：一棵树龄上百年的大樟树，其中一根分枝被台风折断，另一根则出现枯枝。枯枝又长又粗，直径超过10厘米。而且树上落脚点有限，只能分段处理。为了保证枯枝安全落地，俞燕玲拿着手锯一段一段地切，花了一个上午，才将整棵树修剪完。

在攀树队的共同努力下，台风中受损的树木得到清理、抢救，安全隐患消除，鼓浪屿的申遗工作也没有耽误。

“大学体育课不是只能在象牙塔里，它也可以服务社会，被赋予社会服务的功能。”郑达雄欣慰地说道。这些宝贵的社会实践经历，让高校的课堂和社团真正成为人才培养的土壤，不少学生在学习攀树的过程中找到了全新的生活方式。俞燕玲就把攀树当成职业，成了一名获得国际树木学会认证的全职攀树师。

厦大的攀树课年年开设，学生们来了又离去，郑达雄带他们攀过的树，始终在海风中静静生长。

（白醒摘自《中国青年报》2024年8月7日）