你是独一无二的一粒沙
作者: 丁来福像世界上不存在完全相同的两粒沙子一样,我遇到的每一个学生都是独一无二的。
我也有一些老师的通病,眯着眼睛观察哪些是调皮捣蛋的问题学生,好防患于未然。快到学期末,自习课上,我在讲台给个别学生面批作业,一抬头,看到校长在教室后面批评两个学生——田怡和阿云。
田怡话很少,亭亭玉立,聪明好学,是让老师容易产生成就感的好学生。阿云却调皮得让父母都束手无策。他们在自习课上玩手机,被巡视的校长抓了个现行。学校规定,学生不准带手机进学校,更不准带手机进教室,发现了要没收,玩手机会被留校察看,甚至开除学籍。校长问是谁的手机,阿云倒很有担当,不但承认了手机是自己的,还说怕被发现才把手机偷放在同桌的抽屉里。校长没收了手机,让我把人带到政教处,按校纪校规处理。这让我犯了难。学生违纪应该处理,但也应该给他们解释的机会。
后来我了解到情况,田怡没生活费了,阿云把家长的手机偷拿到教室,让田怡联系父母要生活费。阿云刚把手机塞到田怡手里,就被校长看到了。阿云虽有过,但乐于助人的精神难能可贵,他做了我应该做的事情,这反倒暴露了我作为班主任的失职。后来,在我的坚持下,学校没有对他们进行处分。
阿云是个乐于助人的学生,同学有困难,他总能热心帮助。但他和外班学生常有摩擦,甚至会打架。这就是阿云,让人欢喜让人忧。
一天早上,我刚走出办公室,准备去跟早操。推开门,外面的楼道还是黑乎乎的,一个灰头土脸的男生站在我面前,是阿云,吓了我一跳。他说:“班主任,昨天晚上,我爸说我太不让人省心了,揍了我一顿。可这次我是因为看不惯那个一次次欺负女同学的男生。我没错,我应该出手教训他。”
我给了阿云充分的表达和宣泄情绪的时间,也搞清楚了事情的来龙去脉。
外班的学生这两年总是欺负我们班学生,有的同学在厕所里被打,有的同学在上学或者放学的路上被欺负,大家都敢怒不敢言。私下里阿云多次仗义出手,已经和他们水火不相容了。
我明白每个人的情绪都是对外界刺激独特的反应方式。对个体而言,任何情绪反应都是合理的,最重要的是被接纳。阿云被家长误会,他心中的委屈足够多,愤怒的力量足够大。该如何让失去理智的阿云在愤怒中得到宣泄,看见变化和希望呢?我一直在思考。
在阿云心情平复后,我引导阿云反思这次事件,让阿云学会换个角度看问题,找到解决问题的方法,用一种积极的态度面对未来的生活。后来,他的状态好多了。
那个暑假,我被调入一所新建的高中,阿云也升入了那所高中。很巧的是,我又成了他的班主任。看着眼前这个高大瘦长、目光明亮、脸上写着倔强的男生,出于对他的知根知底——有责任、有担当、胆大心细、为人仗义,但自制力差、容易冲动,我有了主意,让他当我的班长。
从此,阿云学习认真了许多。经过努力,他考上了一所本科院校。
多年后,在本地的一场展览中,我正看着精致的字画,听到有人叫我。我回头一看,是阿云,他高大帅气,西装革履,目光深邃,整个人沉稳自信多了。现在他是这里的负责人,活动就是他组织的。阿云毕恭毕敬地用双手握着我的手,温暖地笑着,我瞬间感受到了为人师的成就感。
让无助的学生感受到温暖,让愤怒的学生得到宣泄,让沮丧的学生看到希望。凭着一份热情,凭着一种信任,发现他们的优势,帮助他们找到力量,这便是老师最大的成就。
(本刊原创稿件,视觉中国供图)