墨香画韵筑深情

阜新蒙古族自治县招束沟小学积极探索特色教育之路，以创新为翼，让学生在墨香中领略文字的魅力，在丰富多样的绘画形式中，感受艺术的熏陶。用笔墨书画打开艺术之门，在学生心中种下热爱中华优秀传统文化的种子。

走进阜新蒙古族自治县招束沟小学教学楼内，一幅幅汉字、蒙古文的书法作品映入眼帘，横平竖直低吟浅唱，一竖一提顿挫有致。字画无言，仿佛静静地散发着氤氲的墨香，沁人心脾。

看，这是学校第五届“民族团结一家亲，笔尖传承爱国情”书法比赛现场。在气韵悠长的《水墨兰亭》乐曲声中，参加汉语书法比赛的选手们坐姿端正，落笔提笔间饱含着对汉字的敬意与热爱；和着古筝、竹笛悠扬的旋律，身穿蒙古族服装的学生们正襟端坐，在四线格纸上气定神闲地书写蒙古文：逆笔、拖笔、卧笔落于纸上，字头、字牙、字肚等字母结构灵巧地组合在一起……不一会儿，一篇篇竖成行、横成阵，讲究疏密、聚散、虚实，不拘一格、潇洒大方的作品就展现出来。

招束沟小学将书法作为学校特色课程，从三年级起开设软笔书法课，把培养写字习惯、提升书写能力、陶冶艺术情操有机融合在一起，不仅重视汉字规范书写，还大力推动蒙古文书法在学生中的普及。

为了提高师生学习书法的兴趣，招束沟小学常年举办蒙汉文书法讲座，邀请书法名家授课，讲解蒙汉文书法的发展历史、书写技巧。

要想培养学生的书写能力，先要重视提高教师的书写能力。在学校的督促、支持下，安多和吴伶俐老师在阜新市第五届中小学书法大赛中，被评为“阜新市硬笔规范汉字书写优秀教师”；关彩云老师在八省区第十一届蒙古文书法比赛中荣获优秀奖。

蒙古文字是由元音与辅音拼成音节，再把音节按字首、字中、字尾竖着组合而成书写的。为了让学生更形象地理解，在第二课堂书法社团授课时，关彩云老师喜欢用蒙古族舞蹈动作讲解书法运笔技巧。比如“腰”是指蒙古文字母中字干的部分，对于这关键的支撑结构，关老师会边示范边讲解：“蒙古族的顶碗舞，如果不把‘腰’挺直，碗就会掉下来。蒙古文也一样，我们要把‘腰’写直了才行。”生动的教学过程，让学生清晰了解字的笔画、结构，掌握起来也更得心应手。

不仅在教学手段上创新，学校还采取积分兑换礼品的方式鼓励学生参与社团课。教学楼的大厅摆放着礼品柜，里面展示着本学期可以兑换的物品，从笔记本、钢笔，到跳绳、魔方、手抛飞机……学生们都说学校准备的礼物比镇上文具店卖的质量都好。

韩广吉校长介绍道：“为了让更多学生愿意学习书法，我们针对第二课堂的科目制定了不同的积分奖励标准，书法、美术社团的积分比其他社团都要高。”

“每到星期五下午，我们就会早早在大厅排队。我兑换了很多喜欢的礼物。”在书法社团中学得最久、字写得也是最好的包丹丹同学，眨着亮亮的眼睛，开心地说。

但同学们参加书法社团，也不完全是为了得到更多的积分。六年一班的贺佟上学期才加入蒙古文书法社团，她说：“我是蒙古族人，希望自己能写出像样的蒙古文，想更好地把民族文化传承下去。”

三年一班的赵宇轩，参加蒙古文书法社团有一年时间了。学校的蒙古族学生每周有必修的蒙古语文课，作为汉族学生的他，平常并不接触蒙古语，但这不影响他学习蒙古文书法。活泼好动的赵宇轩在关老师的鼓励下像换了一个人似的，不仅可以长时间安静下来练习书法，还能写出洒脱大气的蒙古文。

如果说书法是沉静而内敛的，那么绘画则是以色彩、线条等独特语言直观且极具感染力地展示。美术社团的阿筎娜老师会根据不同年龄段学生的认知规律和需求，利用刮画、蜡笔画、丙烯画、油画、版画等多种绘画形式对学生进行艺术熏陶。在教学生们学习国画之余，还会通过制作漆扇、绘制文创纸袋、制作国潮元素手工艺品等方式带领学生感受中华优秀传统文化的魅力。

在学校的艺术节表演中，美术社团的学生们一边跳着俏皮的唐宫夜宴舞，一边展示所画的唐朝仕女图；书法社团的学生们，在顶碗舞的伴随下，现场书写蒙古文书法……在掌声与喝彩声中，书法与绘画辉映出的熠熠光彩，闪耀在招束沟小学的校园里，让师生们对中华优秀传统文化的热爱愈发深沉醇厚。