你的作业，我的作业，好像不一样

若要问当代大学生最害怕的除了期末考试还有什么，多数大学生都会回答——老师留的那些“趣味十足”的作业！这些大学作业，让不少大学生直呼“欲罢不能”，一起来看看吧！

《哪吒之魔童闹海》爆火之后，动画专业：笑着“入坑”，哭着“肝稿”

随着《哪吒之魔童闹海》刷新中国影史票房纪录，成为中国影史票房冠军，动画专业的学子看到了希望，纷纷感叹“动画专业将迎来春天”。

【看电影后你以为的学动画】“早知道十亿（元）十亿（元）地画了”

每天优哉游哉地看看漫画书、玩玩新游戏，偶有灵感时就动动鼠标画画图，将作品“挂”到网上后，约稿函便像雪花似的飞来，在这种状态中度过大学四年后，大厂的Offer（录用通知）就会令自己挑花眼。而待参与了国漫大片的制作后，从此走上人生巅峰，手绘票房破1亿（元）的海报画到笔都快冒烟了，于是不由得感叹：“早知道十亿（元）十亿（元）地画了”。

【学动画后你的状态】或许应该先完成老师布置的作业

每天挑灯夜战耷拉着眼皮完成老师布置的作业：用动画技术还原《泰坦尼克号》的经典场景；套用“赛博朋克”的概念来体现中国的元素，并在表现技法上运用“赛博朋克”的表现方式，比如色彩、造型等。

然而，在完成作业后，你会发现Jack和Rose的脸好像被门夹过、霓虹灯下唐僧师徒短片的播放量还不如自己在完成作业时随手拍的猫，就连最简单的作业——“让美女从障碍物的一侧走向另一侧”，美女都是跪着走的……这些作业被老师悉数退回，你又费尽心力地改到第10版，最终在心态崩了又建、建了又崩中高呼：“毕业转行卖手机壳算了。”

♨《哪吒之魔童闹海》中那10秒钟的“粉身碎骨，重塑肉身”，是动画师们从零开始，逐帧调整，耗费了整整一年的时间才设计出来的。动画专业作为一个需要拥有数学、物理、编程、艺术等多学科综合能力的“硬核”专业，想要学好，你要比《哪吒之魔童闹海》的动画师们更加兢兢业业、坚持不懈。

将中华优秀传统文化融进课堂

“红楼梦研究”课程

请把“红楼梦中人”送上头条

相较于饺子用手中的笔将中国古代神话传说送上中国电影票房冠军的宝座，南京大学文学院“红楼梦研究”课程的授课老师苗怀明则是让学生将“红楼梦中人”送上头条。

于是，学生们便去捕捉《红楼梦》里的“八卦”，并用“震惊体”标题进行写作，以期其能在中华优秀传统文化中占一个头版头条——《震惊！薛霸王酒馆以碗砸人头，疑与不明男子有深层瓜葛》《深夜爆料：记者666最新的内幕报道出炉！揭露贾府奢靡生活的又一惊人细节！》……

这种作业形式要从2018年的第一次“花式作业”——“证明自己是《红楼梦》的作者”开始说起，彼时学生是第一次接触这种作业，不得不使出“十八般武艺”让自己和《红楼梦》挂上钩，甚至有了“姓名中有一个字为‘王’字，便是‘通灵宝玉’的前世今生”的说法。

不过，随着“请‘红楼梦中人’吃饭”“给金陵十二钗组CP”“帮‘红楼梦中人’找工作”等脑洞大开的作业相继出现，学生们如今已经十分熟悉苗怀明老师布置作业的“江湖套路”了。

药学院

用中药创作一首诗词

景天、雪见、龙葵、紫萱、花楹、徐长卿、重楼……你还记得《仙剑奇侠传三》中这些人物的名字吗？那你可知道这些名字都来源于中药名？电视剧尚且以中药名作为人物的名字，那作为中医药大学的学子，又岂会错过以中药为主题的各种作业？

“瑶池仙子尘世藏，鬓旁玉簪相得彰。幸得北方佳人顾，美人发上白萼香。素色不嫌风韵薄，夜凉清幽向小窗。江南第一花虽好，亵玩数月神易伤。”这首《玉簪》便是南京中医药大学药学院一名学子为完成学校布置的作业——以金陵本《本草纲目》为阅读主体，选取目录中的中药创作一首中药诗词——而作的一首诗。

你以为南京中医药大学药学院的作业仅此而已吗？NO！辨识薄荷、贝母、白术等家乡草药，并制作中草药香囊；读王世贞的《〈本草纲目〉原序》，并提交视频；用新媒体语言讲述中医药文化的现代意义；推广中医药养生传统功法——八段锦……可谓五花八门，数不胜数。

有学生表示：“通过实地考察和动手制作，我们加深了对药材功效和炮制工艺的理解，也感受到了中医药文化的魅力。”

中国语文文学专业

学院为我们的作业办了一场主题文创展览

用一件陶器作品反映大江大河孕育了华夏文明；用摄像机机架和铁丝制作扶桑树，用灯泡来代表太阳；在泥塑店花100元做个小陶罐，它的形状是甲骨文中的“卿”字；用树枝扎出猪舍、牛圈，以此说明“家”和“牢”的来源……这些好玩又有趣的作业，来自武汉大学文学院中国语文文学专业的学子。由于这些作业完成得过于优秀，学院临时决定，为这些作业办一场主题文创展览。

布置作业的王统尚老师说，这项作业是为了考查学生对古汉字的理解，刚开始时，学生们觉得挺难的，但经过讨论确定方向后，他们都做得很起劲，且成品出来后，大家都很兴奋。

♨大学作业，有严肃、有活泼、有参与、有讨论，如此让学生在玩中学，在学中玩，才能为课堂注入生机和活力，也才能加深学生对知识的理解，以及对中华优秀传统文化的热爱。