JA中国志愿者，给孩子们种下环保的种子

一个学期，4个月的时间，我和JA（Junior Achievement青年成就组织）中国的小伙伴们走进胡同里的小学，给三年级的孩子讲授《我们的城市》环保主题课程，为懵懂的孩子们种下环保的种子。

直到现在，只要回忆起那段经历，我依旧能记起孩子们脸上洋溢的笑容和他们眼神中对知识的渴望。

两轮测试后，

我加入了JA中国

我并非师范类专业的学生，能有这样的机会走上讲台，当时并不以为意，过后才知道那是多么的难得。

“走过路过不要错过，JA中国开始招募志愿者了，欢迎大家报名。”食堂门口，JA中国设了点招募志愿者，经过的我却丝毫没有要驻足的意思。

室友一把拉过我：“你要不要报名？”我摇摇头，因为之前完全没有听说过这个组织，加上还要参加笔试和面试，太过麻烦，所以我提不起兴趣。室友却兴致勃勃，如同推销员一样，她告诉我这是全世界最大、发展最快的非营利教育组织。最终，我看在能加志愿学分的份上，填写了报名表。

很快，我收到了通知我参加笔试的短信。笔试的内容并不算难，全是主观题，需要阐述自己的教育理念。我没有教学经验，但之前写过不少儿童文学小说，看过一些教育类纪录片。凭借自己的理解，我认真完成了一道道笔试题。在我看来，寓教于乐是最好的，孩子们可以在快乐的学习中获得更好的成长。

笔试之后一周，我都没有收到关于面试的任何音讯。就在我以为自己笔试未通过时，短信来了：“同学，恭喜你进入面试环节。面试需要从以下选题中选其一，试讲5—10分钟。”随信还附有一些选题。看完短信，我愣住了，试讲？我从没有上讲台讲过课，而且别说讲课了，就连平时做小组展示我也会紧张得发抖。

选择了就不退缩，虽然内心很是忐忑，但我还是打算继续“走下去”。我看了看选题，很多元，既有职业规划类的，又有经济金融类的，还有环保类的。经过一番思索，我最终选择了“汇率”作为自己试讲的主题。

我精心准备了一个星期，围绕“汇率”这个主题，设定了许多问题：汇率是什么意思？汇率有什么用处？常见的汇率怎么换算？我以这些问题作为引入点，针对这些问题一一作出讲解。我每天在寝室里对着镜子试讲，努力克服恐惧。在每天的练习中，我对自己要讲的内容越来越熟悉，为试讲准备的PPT也在练习中不断被完善。

面试那天，台下坐了四五个学长学姐，我把他们当成一群听课的孩子，侃侃而谈，竟丝毫没有紧张。试讲结束后，一个学姐直接开口问道：“你愿意加入我们吗？”我毫不犹豫地给出肯定的答案：“愿意！”就这样，我顺利地加入了JA中国的队伍，即将开启一段别样的“旅程”。

第一次走进课堂，

美好的开始

第一次走进课堂，我的手心有些冒汗，只能强装淡定：“上课——”“起立！”“老师好——”孩子们整齐的问好声让我紧张的心镇定下来。这一节课的主题是“城市交通”。

我特意准备了“开场白”，询问孩子们都知道哪些交通工具。在备课的时候，我设想过无数的突发状况——万一孩子们不回答问题该怎么办？万一上课时有人调皮捣蛋该怎么办？万一冷场了怎么办？

但当问题提出以后，我的一切担忧都烟消云散了。孩子们规矩地举起小手，被我点到后，才一个接一个地站起来回答问题。“老师，我知道有公交车、地铁！”“还有大飞机！”“我坐过高铁，特别快，一下就到地方了。”他们的积极给了我莫大的鼓励，我也变得自信起来。

我给大家一一介绍这些交通工具，然后讲起交通工具排污对环境的污染，启发大家思考如何保护环境。

后排的一个男生把手举高：“老师，我知道！我们要尽量多坐公共交通工具，我今天上学就是坐公交车。”我点点头，继续问道：“那你知道咱们的城市对于车辆行驶有什么限制吗？”本以为这个问题会难倒他，没想到他像个“百事通”，轻松应答：“限号！每天有两个限行尾号。”我忍不住为他鼓掌，感叹现在的小朋友知识面太广了。

回想自己小时候，环保意识并没有很强，只知道不要乱丢垃圾、少用塑料袋这样基础的知识。哪怕长大了，我对垃圾分类等环保知识还是一知半解。而现在的“10后”们，知识储备广，从小就了解这么多环保知识，真是不简单。

第一次课程的成功给了我莫大的鼓励，孩子们的积极让我知道自己没有白努力。我也相信，自己可以让孩子们更加了解环保，爱上环保。

动动手，

一起画出未来科技

除了理论课程，JA中国还设置有很多需要动手实践的课程。我即将迎来新的挑战——带着孩子们通过想象，画出未来世界能够节约用水的机器。

我问大家节约用水的方法，几乎所有孩子都能答上来。“洗完手要关水龙头。”“用淘米水冲厕所、浇花。”“洗蔬菜和水果的时候不要一直开着水龙头。”……我点点头，肯定了大家的答案。不过光知道这些还不够，想画出节水机器还需要有创意。

每个孩子都拿出事先准备好的画笔和白纸，可大多数人都在对着白纸发呆，不知道从何下笔。一个小姑娘说：“老师，我不会画，我不知道未来的机器长什么样子。”“我也不知道——”孩子们纷纷接话，课堂瞬间混乱起来。

我有点小慌张，不过很快就恢复了冷静。我示意大家坐好，然后说：“大家不用急着动笔画，可以先思考一会。比如有同学说，洗完手要关水龙头，可是万一忘记关了怎么办呢？这时候是不是就要有机器来帮助我们呢？还有，有时候一桶水可以被多次利用，那么，我们怎么才能实现呢？……”

在我的启发下，越来越多的孩子开始提笔创作。其实一堂课就40分钟，我并不指望孩子们画出多么精致的画作，只要发挥想象，大胆动笔就足够了。我在过道里来回走动，观察每个孩子的动作。有的孩子就像是小画家，几分钟就画出机器的大体轮廓，有模有样；有的孩子是“抽象派”，虽然画出来的线条有些凌乱，但也能体现自己的思考；有的孩子小心翼翼的，每画一笔都要抬头张望……我一边走一边鼓励孩子们，告诉他们别担心画错，也不求画得多么好看，想到什么画什么就行。

临近下课，大多数孩子都画完了。不少孩子主动上台来讲自己的创意，最初那个说自己不会画的小姑娘也走上讲台，向大家介绍自己的作品，收获了一片热烈的掌声。令我印象深刻的是一个小男孩的画作，他给家里的水龙头设计了很多根管子，说按动按钮，就可以控制水的走向，一部分水用来浇花，一部分水用来冲马桶……使用过的水只要没被污染，还可以被回收利用。我想，也许在未来的某天，他们的这些创意真的会被研制生产，走入千家万户，未来的某个了不起的发明家可能就是我的学生。但就算这些稚嫩的想法永远只是想法，也依旧有着重要的意义。

不说再见，

环保不止于最后一堂课

时间过得很快，不知不觉就到了上最后一堂课的那天，我们和孩子们就要说再见了。我们几个志愿者自费购买了一大箱小礼物，打算送给这群可爱的孩子。

当我们告诉大家有礼物的时候，孩子们的眼睛里亮起了光，大家纷纷猜测礼物是什么。礼物本身并不贵，只是一些简单的文具，但孩子们拿到手后，却像是得到了珍贵的宝贝，异常兴奋。有几个孩子互相向对方炫耀自己的礼物，其中一个还特意把自己收到的本子摆在桌面上最显眼的位置。看着他们，我不禁想起了小时候同样快乐、无忧无虑的自己。

发完礼物，我们挨个上台发言。我说：“也许再过几年，你们升入初中，就完全不记得我们几个人了。但是没关系，希望你们依旧能记住这学期的课程，把环保的理念贯彻下去。”说完，我的眼角不知不觉有些湿润。

孩子们大声地回答：“好！”有一个有点敏感的小女孩，竟然趴在桌子上哭了起来。

我走过去，拍了拍她的肩膀：“不要难过，咱们以后只不过不是师生关系了，但依旧可以做好朋友呀。”小女孩似懂非懂地点点头，用纸巾抹了把眼泪。

走出教室，一个孩子跑到我的身边，拉了拉我的衣角：“老师，我有个东西想送你，你张开手。”我听话地把两只手张开，她把东西放在我手上后就跑掉了。我低下头，手里多了一只千纸鹤，还有半块橡皮。直到今天，我依然保留着它们，把它们收藏在盒子里。

这段经历中，既是我教学生，也是学生教我。我教给他们环保知识，启发他们思考，而他们则让我变得自信，敢于在几十个人面前落落大方地演讲。有时候我说错话，孩子们也会报以最大限度的宽容。在备课的过程中，我也了解了不少之前没关注过的环保知识，在生活中也变得更关心环境相关的议题。这次活动把环保的种子种在了我自己和孩子们的心中。