有序的说明，清晰的条理

写作方法

一名同学寒假跟随父母到北京参观故宫，一开学就急不可耐地向大家介绍他的旅程。结果，他一会儿介绍太和殿，一会儿介绍金水桥，一会儿介绍御花园，一会儿介绍午门……他越说越乱，大家也越听越糊涂。

这个故事告诉我们，要向别人介绍说明某种事物的时候，一定要有合理的说明顺序。那么，怎样才能合理运用说明顺序呢？

1.说明顺序的种类。常见的说明顺序主要有三种：

（1）时间顺序。按照时间的推移，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。如介绍印刷术的发明与演进、汽车的发展与变化、计算机的历史与未来等，就适合用时间顺序介绍其发展过程中的几个重要时间节点，显示事物发展的阶段性。另外，在物理、化学、生物等课程中，为了说明实验的演示过程或者在撰写实验报告时，我们常常要按照程序的先后顺序来写。这是一种特殊的时间顺序，被称为程序顺序。

如《从甲骨文到微缩图书》是一篇介绍我国书籍演变发展的说明文，作者紧紧抓住时间这条线索组织全文，用了“早在三千多年前”“两千多年前春秋战国时代”“东汉”“近代”“近年来”“现在”等表示时间的词句行文，这样就脉络清楚、条理分明。

（2）空间顺序。按照空间位置关系来安排说明顺序，如从外到内、从上到下、从左到右、从前到后等。这种顺序适合说明事物的形状和构造特征，比如桥梁、公园、房屋等。

如《巍巍中山陵》这篇说明文，就是按照由南到北、由低到高、由外而内的空间顺序进行介绍的。作者从石牌坊起步，然后到墓道以及两边的小屋，再到陵门，由此经过碑亭、石阶、平台到达祭堂，最后到达墓室。这样就线路分明、方位清晰。

（3）逻辑顺序。根据事物的内在联系和事物本身的特点安排说明顺序。这种内在联系有多种多样的表现形式，比如由概括到具体，即先概括整体，再从多个角度进行具体介绍；由现象到本质，即先从某些现象入手，然后深入本质介绍事理；由主要到次要，即对若干说明内容进行主次排序；由个别到一般，即先罗列个体案例，然后归纳总结出一般特征；由性质到作用，即从介绍事物本身到介绍该事物的功用；由原因到结果，即按照事物的因果关系，先说明原因，再阐述结果；由质疑到解疑，即从提出问题到解决问题；由简单到复杂，即由浅入深地介绍某事理。

如《死海不死》，作者采用了由现象到本质的逻辑顺序：先说明即使是不会游泳的人也不用担心会被淹死，再用两千年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决俘虏来的奴隶的传说，形象地说明死海浮力大，最后说明浮力大的原因。这样就符合人们的认知规律，结构严谨，层次分明。

又如《向沙漠进军》，作者采用了由原因到结果的逻辑顺序：先说明沙漠对人类的严重危害，揭示向沙漠进军的原因，再介绍人类向沙漠进军的方法以及取得的成果。这一说明顺序符合事物的发展规律，使文章有很强的逻辑性。

2.说明顺序的运用。在掌握说明顺序的种类及特点的基础上，我们还要学会合理运用说明顺序：

（1）依据不同对象，确定说明顺序。不同的说明对象，选用的说明顺序有所不同。比如，介绍事物的发展进程，多采用时间顺序；介绍实体事物，多采用空间顺序；介绍事物的成因、关系、方法、原理等，多采用逻辑顺序。通常情况下，一篇说明文以一种说明顺序为主，兼用其他顺序。如《花儿为什么这样红》，主体部分先是采用逻辑顺序，从物质基础、物理原理、生理需要等角度说明花儿为什么这样红；再采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。

（2）依据不同目的，选用说明顺序。同一说明对象，由于说明目的不同，所采用的说明顺序也有所不同。以介绍滕王阁为例，若要介绍说明其结构和布局，宜采用空间顺序；若要介绍说明其历史和变迁，宜采用时间顺序；若要介绍其建筑艺术的特点和成因，宜采用逻辑顺序。

（3）根据顺序特点，使用标志性词语。不同的说明顺序，其标志性词语也有所不同。比如，在采用时间顺序的说明文中，会用到“首先（先）”“接着（接下来）”“然后”“最后”等标志性词语，有时还会用到具体的时间；在介绍实物的说明文中，会用到“前面、后面”“上面、下面”“中间、四周”“东南西北”等标志性词语；介绍事理的说明文一般采用逻辑顺序，常常会用到“其实”“原来”等标志性词语。

牛刀小试

每一个地方，都有一些标志性的景点。比如南昌的滕王阁，落霞染天际，江河映波光；庐山的三叠泉，生态画卷美，人文历史长；赣州的古城墙，城墙活化石，历史见证者；婺源的油菜花，花海金黄，芬芳迷人；抚州的文昌里，才子之乡，戏曲之邦……这些景点，或外观独特，或历史悠久，或意义非凡，或功能特殊……

请写一篇说明文，向大家介绍你家乡的某个标志性景点。

要求：明确文体特点，抓住事物特征，运用说明顺序；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 600字。

指点迷津

1.选择熟悉的景点。写作时，同学们一定要选择自己最为熟悉的家乡标志性景点进行介绍说明。这里所说的熟悉，一要熟悉它的位置、形状、姿态、特征等，二要熟悉与这个景点相关的传说、人物、人文、历史等。这里所说的标志性，就是要能像一张名片一样，展示家乡的独特韵味。

2.把握景点的特点。写说明文，只凭简单记忆是很难写好的。选好了景点后，同学们最好能重游一遍景点。重游之前做好规划，比如游览的重点是什么，哪些模糊的印象需要得到证实，重点说明的内容更需要仔细观察并做好相关的记录。只有这样，才能信手拈来，为我所用。

3.运用恰当的顺序。这篇作文是为了向他人介绍自己家乡的标志性景点，一般来说适宜采用空间顺序。当然，在具体运用空间顺序的时候，还是有很多讲究的，比如是从前到后还是从后到前，是从左到右还是从右到左；又比如是从上到下还是从下到上，是从中间到四周还是从四周到中间；再比如是从东南到西北还是从西北到东南……无论采用哪一种说明顺序，都要根据景点的特点进行精心的安排。

运用示例

抚州名人雕塑园

○张津喧

抚州名人雕塑园是国家4A级旅游景区，是一个集学术研究、文化传承、教育娱乐、旅游休闲于一体的城市主题文化生态园。园中66位抚州历代名人的雕塑，展现了抚州千百年来的历史画卷，以人文取胜，又兼揽山水之幽，自然与人文交相辉映。

我的游览是从南广场开始的。首先映入眼帘的是刻有“抚州名人雕塑园”7个大字的大型雕塑，绕过雕塑就可以看到富丽水上舞台。然后沿着右边的道路行走，穿过院士园，来到状元园，再折向左，穿过桥梁，步入中心岛。进入中心岛之后，往中轴线的位置前行，然后向北观望，就能看到三元楼。这是我国目前唯一一座寓意“科举三元”的楼，楼底有《三元楼记》题刻。三元楼通体为白色，窗门为金色，金门锁壁。

绕过三元楼，沿着中轴线继续向北前行，就来到了天圆地方广场。圆和方是最基本的几何图形。广场上的图形既有圆之柔和美，又有方之阳刚美，体现了刚与柔的完美结合。站在这里，仿佛到了北京的天坛。

站在天圆地方广场向北观看，抬头可见高13.9米、宽33.9米的仿明代风格建筑的五孔汉白玉门楼，门楼上雕刻有“抚州名人雕塑园”7个大字。

穿过门楼，继续向北前行，过文曲桥之后来到北广场。北广场中间有一座仿春秋时期的青铜大鼎，寓意抚州鼎盛。站在北广场向北看，就能看到抚州市行政中心。

在北广场短暂停留之后，我又去参观了中心岛上最重要的两座名人雕塑：王安石像和汤显祖像。只见王安石手持朝笏，正气凛然，似乎能听到他变法图强的呐喊；汤显祖衣袂飘飘，捋须吟唱，似乎在演绎着一场场梦境，成就戏曲巅峰之作。

参观完这两座名人雕塑之后，我有点累了，就改为环绕中心岛骑行。我的骑行路线是从北广场右转进入才子园，然后进入西广场，再来到英烈园，之后左转进入南广场，再左转进入院士园、状元园，之后来到东广场，继续向前到达宰相园，最后左转回到北广场。

当然，假如有一天你来这里游览，你还可以选择游船路线：从宰相园坐船，向南出发，依次经过东广场、状元园、院士园、南广场、英烈园、西广场、才子园、北广场，最后回到宰相园。从游船路线可以得知，中心岛是四面环水的。

骑行回到北广场之后，我踮起脚尖眺望全景。抚州名人雕塑园用一种无声的语言雕刻出“才子之乡，文化之邦”的辉煌历史，也预示着“文化抚州，梦想之舟”的美好未来。

点评

文章顺序合理又重点突出。抚州名人雕塑园面积大、景点多，作者按照游览路线，采用从南到北的空间顺序进行介绍说明。作者主要介绍了位于中心岛中轴线上的景点：三元楼主要突出寓意、建筑的总体特征及色彩的选择，天圆地方广场则突出构图之美和个人的游览感受，门楼突出高大以及仿古的特色，青铜大鼎突出的是仿春秋时期的构造以及寓意等。66座人物雕塑，作者只提到了王安石和汤显祖两位代表性人物。

文章语言朴实又生动形象。作为一篇介绍景点的说明文，文章语言总体上比较朴实，如介绍门楼采用了具体的数字进行说明，突出其高大的特点。介绍王安石和汤显祖像，则是生动的说明，不仅让读者看到雕像的形态，还能了解人物的贡献。