人生乐趣就只有刷题吗

如果你有话想说

静子姐姐，升入初二后，课业压力一下子变大了。每次下课后，同学们都不怎么说话，都在埋头刷题。我本来想找同学聊聊天，但看到这样的情景，也不好意思打扰他们。为了让自己显得不那么尴尬，我也只好拿出作业来写。看着大家拼命刷题的样子，我不禁想问：人生的乐趣难道就只有刷题吗？

蜜雪

或许我们心有灵犀

你提出的“人生的乐趣难道就只有刷题吗？"这个问题，确实值得我们好好探讨。

人生的乐趣绝不只有刷题。刷题只是我们在学生阶段为了掌握知识、提高成绩采用的一种方式，但这并不意味着它是唯一正确的做法，更不意味着它是人生唯一的乐趣所在。

英国哲学家罗素曾说：“须知参差百态，乃是幸福的本源。”人生还有许多其他乐趣可以选择。我们可以和朋友聚会，倾诉烦恼，收获珍贵的友谊，感受被支持的温暖;可以用画笔描绘心中的美景，用文字记录感人的故事，或投入一项喜欢的运动，比如打篮球、踢足球、跑步等，挥洒汗水，感受身体的活力，收获运动带来的快乐和成就感;可以通过阅读，沉浸在知识的海洋中，与智者对话，增长智慧，滋养心灵；或者去旅行，领略不同的风土人情，开阔眼界，拓展人生的宽度。

回到学习本身，也并非只有刷题才能带来快乐。当你在课堂上听老师讲解一个有趣的知识点，豁然开朗的那一刻，你会感受到学习的乐趣；当你和同学们一起讨论问题，碰撞思维的火花，也会觉得非常开心；甚至在完成一项有挑战性的作业后，那种成就感也会让你觉得学习是充满意义的。我们可以把学习看作一场充满挑战的冒险，每一个新的知识都是一个等待探索的宝藏，而刷题只是寻找宝藏的一条路径而已。

至于你提到的“不好意思找同学聊天”这个问题，其实也很正常。你看到大家都在刷题而放弃聊天的想法时，会陷入一种从众心理。从众心理虽然能带给我们人际安全感，但有时也会影响我们作出符合内心的选择。事实上，每个人的学习方式和习惯都不一样，有的同学喜欢在课间抓紧时间学习，而有的同学则需要通过交流来放松。你可以尝试和同学们沟通，看看是否可以在课间安排一些时间交流学习心得或分享有趣的事情。这样既能促进知识消化，缓解学习压力，又能增进同学感情。

每个阶段都会遇到不同的困难和挑战，最重要的是如何面对它们。希望你能保持理性思考，合理安排时间，遵循自己的学习节奏，创造属于自己的乐趣和价值。加油！

静子说：今天的故事，让我想到了畅销书《乌合之众》，里面提到“人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感”。愿我们在人群中多觉察、勤思考，在获取人际支持的同时，也能不迷失自己的方向。

让我们来做个测试

只有遵循适合自己的学习风格，才能让学习更高效。让我们来了解下自己的学习风格吧！根据实际情况，选择最符合自己的选项。测试完毕后，统计你选择每个选项 （A，B，C，D） 的次数，选择次数最多的选项即为最适合你的学习风格；如果多个选项次数相近，则说明你可能属于多种学习风格的混合。

1.你打算买一部数码相机或手机。排除价格因素，什么因素最能影响你的决定？

A.设计时髦，外观漂亮B.通过销售人员的介绍了解商品的特点

C.阅读产品说明书D.现场试用

2.如果你的膝盖有问题，你希望医生如何对你阐述病情？

A.用画图的方式向你解释

B.口头描述

C.给一个网址或相关的文字材料让你自己了解

D.用一个膝盖的模型向你演示

3.当你需要学习一个新的电脑程序时，你会怎么做？

A.看程序的操作手册中的图片和图表

B.听别人讲解如何操作

C.阅读操作说明文字

D.直接动手操作

4.你在学习历史时，更喜欢什么方式？

A.看历史纪录片或图片

B.听老师或他人讲述历史故事

C.阅读历史书籍和文献

D.参与历史重演活动或制作相关视频

答案分析

若选A较多，为视觉型，适合通过图像、图表等视觉信息辅助学习。

若选B较多，为听觉型，适合通过听讲解、讨论等方式辅助学习。

若选C较多，为读写型，适合通过阅读和写作的方式辅助学习。

若选D较多，为动觉型，适合通过动手操作和实践的方式辅助学习。