山里传来天籁之音

“孩子们，咱们排练的校园短剧和心理剧，分别获得了县里的一等奖和二等奖，还获得了市里的三等奖！努力就是有收获的！”10月8日，凤凰出入境边防检查站赴广西三江支教民警姜萍萍难掩心中的喜悦，将收到的获奖证书拍照分享给参与排练的学生，姜萍萍的思绪一下回到了年初与孩子们相遇的场景。

2月9日，经组织层层选拔考核，两次申请赴三江支教的姜萍萍，终于如愿以偿。“走下验证台，迈上讲台；身份在转变，信念永不变……”岗前培训刚结束，对支教生活满怀期待的她，发了这样一条朋友圈。

可事情并不像她想象的那般顺利。

2月13日，班车便缓缓驶进三江县斗江镇。刚踏上斗江的土地，姜萍萍就被一股扑面而来的寒气冻得泪花打转。

冷！刺骨的冷！常年生活在只有夏季的三亚，姜萍萍哪能料到，立春虽过，但斗江依旧如此寒冷。寒风顺着鼻腔直冲肺腑，冰冷的雨滴拍打在她的脸颊上，她不由得朝掌心呵了口热气，搓了搓冻红的手，将身上的羽绒服裹得更紧了。

远处，氤氲雾气飘散在绵延起伏的坳洞山间，发黄的大门两侧，挂着“育人间桃李，扶社稷栋梁”的对联。姜萍萍知道，斗江镇中学到了！根据教学分工，姜萍萍负责初一和初二年级9个班级的音乐课。在正式到岗之前，她认真参加了教学技能培训，主动向当地老师求教工作经验。

培训之余，她还做足功课，提前了解了三江的风土人情、教育发展状况、学生性格特点等。作为斗江镇中学首位正式的音乐老师，她对讲好“开学第一课”充满信心。

推开教室门，同学们投来了好奇的目光，想看看这位从城里来的“警察老师”到底有什么不同。在同学们的注视下，姜萍萍大踏步登上讲台，满是自信地拿起粉笔，转身在黑板上写下“姜萍萍”三个字。清了清嗓子道：“同学们好，请把音乐书拿出来，现在开始上课……”

“报告老师，没有音乐书！”讲台下，学生脆生生的话语打断了姜萍萍。

“那就先和同桌看。”“报告老师，同桌也没有书。”

“老师，学乐理也没有用，能不能放流行歌，我们想边听歌边写作业。”“老师，为什么只有CDEFGAB七个调，别的字母去哪里了？”讲台下一片哄笑……

到了精心准备的教唱环节，学生们却一个个胆怯羞涩，愿意开口唱歌的人寥寥无几，更别提唱在调上的人有多少了。

首堂音乐课和姜萍萍心中所设想的完全不一样。她发现，这里教育资源落后，很多班级连音乐课本都没有，学生们对音乐学习不感兴趣，教唱环节大部分同学都不好意思开口。

既然走上讲台，那就绝不畏难退缩。姜萍萍做足功课、对症下药，从学生们的兴趣爱好入手，结合自己的音乐特长和工作经验，逐渐探索出一套“兴趣+视野+舞台”适合侗乡学生的教学方法。

兴趣是最好的老师，每节课后，姜萍萍都会与学生们一起挑选出下节课鉴赏的歌曲。她将枯燥的乐理知识穿插至学生们挑选的流行歌曲中，并结合多媒体、游戏互动等形式，增强课堂的趣味性，学生们在她的鼓励下也渐渐敢开口唱了。

除教授课本知识外，姜萍萍也致力于拓宽孩子们的视野。在不影响教学进度的前提下，每节课她都会抽出来5分钟时间，和学生们聊聊山外的世界。“赚钱的方式可不只有务农和外出务工，通过学习知识找到一份理想的工作、努力学一项有用的技能都能改变现在的生活，我有一个哥哥……”“不要听信外边非法招工的信息广告，被骗走以后非常危险……”

学校的孩子们大多都是留守儿童，父母常年不在身边，由于缺少教育和陪伴，不少孩子性格内向。如何让孩子们卸下心灵的“包袱”，营造健康快乐的成长氛围？姜萍萍的答案是：寓心理健康教育于课外生活，给孩子们搭建一个展示自我的平台。

姜萍萍尽最大心力为孩子们组建了国旗班、话剧社、合唱团等文艺社团，以身边事为原型，将留守儿童的家庭关系怎么处理、怎么与同学友好相处、碰到成长困惑怎么办等内容编进剧本，创作校园心理剧《我叫圆满》《一封自带表情包的家书》。课后，带着社团学生们排练，学生们的课余生活因此有了更多选择。

6月15日，姜萍萍和学生们带着《我叫圆满》《一封自带表情包的家书》在柳州市公演。在台下雷鸣般的掌声中，孩子们不仅找到了自信，也发自内心地喜爱上了艺术。

种下艺术的种子，更要开出文化自信的花。在一次采风中，姜萍萍被一把独特的乐器吸引。琴头扁而宽，琴身像一把木铲，弹奏时，音色时而庄重肃穆，时而明亮柔美，令人心神陶醉。问及弹奏的侗族老者，才知道这是当地的非物质文化遗产“侗族琵琶”，已经很少有年轻人会弹奏了。

发现这个宝贝后，姜萍萍下定决心要让侗族学生们爱上这把民族乐器，于是她购买了一把，利用课余时间一直勤学苦练，最终将这把“侗族宝贝”带到了课堂，倡导孩子们学起来、传承下去……

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开……”这首《苔》是孩子们最喜欢的歌曲之一。从自卑到自信、从沉默到开朗、从怯生到大方，姜萍萍把孩子们的点滴改变看在眼里、记在心间。孩子们也在姜萍萍这里找到了音乐这个朋友，也找到了过去由于种种原因被深藏心底的那个自己。